FICHE PEDAGOGIQUE

Comme un lion Learning resource written by Laura Maxwell, Institut français d’Ecosse

Fiche technique : Titre : Pays : Année : Réalisation : Scénario : Durée : Langues : Genre : Acteurs/actrices :

Comme un lion France 2012 Samuel Collardey Catherine Paillé, Nadège Trebal et Samuel Collardey 102 mn français et wolof comédie dramatique Marc Barbé (Serge), Mytri Attal (Mitri Diop), Anne Coesens (Françoise), Marc Berman (Jean-Marie), Jean-Francois Stévenin (l’agent français)

What is the film about? Mitri is a young teenager living in a small village in Senegal, where he’s been brought up by his grandmother and dreams of becoming a football professional player. He gets spotted by a scout from Cameroun and sent to France with the money his grandmother manages to collect from selling her orchard and asking the village’s women’s association to contribute. But things go wrong when he arrives at the customs, and instead of trying out for the famous PSG football club, he ends up in Montbéliard, where the Peugeot factories as well as the Sochaux football club are based. Working as a waiter and living in a social care home, he meets Serge, a coach for a local youth club, who lets him train with the team. At first, bitter about his own failure to become a professional player, Serge is reluctant to help Mitri achieve his dreams but, won over by the boy’s talent and determination, he decides to give Mitri a chance.

Topics: Immigration – football – achieving one’s dreams – teenage years – family relationships – life in Africa (Senegal) – life in France (Montbéliard)

Suitable for: CfE levels 3 and 4 for S3-S6 (the activities in the pack are differentiated) The level of difficulty is noted from the easiest  to the most challenging exercises .

Curriculum subject of areas: Modern Languages (French) / Social Studies / Health and Well-being

Review: Entre fiction et documentaire, Samuel Collardey filme, avec une grande justesse, une success story réaliste et intelligente. Between fiction and documentary, Samuel Collardey films, with great care and accuracy, a realistic and clever “success story”. Le Monde

Before the film

Regardez l’affiche

Source : http://www.allocine.fr/film/fichefilm-197429/photos/detail/?cmediafile=20371354

Before the film

 Regarde les images. Ecris le nom du sport sous chaque image. Write the name of the sport (with the article) under each picture.

Le .…………………..

……………………

………………….

…………………….

 Regarde le garçon sur l’affiche du film. D’après toi, quel sport est-ce qu’il pratique ? Look at the character on the poster: which sport does he play? What is probably his passion? ………………………………………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………………………...  Décris le personnage (son âge, ses cheveux, ses vêtements, etc.). Describe the character (his age, his hair, his clothes, etc.). Imagine where he is from, where he is living, which languages he speaks. aide: la peau noire – avoir des cheveux crépus – porter un maillot – avoir l’air … content – heureux – rêver de … – passionné de foot – un footballeur professionnel ………………………………………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………………………...

Before the film

 Ma passion, c’est le foot !  Est-ce que tu connais des joueurs de football africains ? Do you know football players from Africa? Regarde les photos, lis les textes et retrouve le nom de ces joueurs célèbres. Look at the players and find which description on right side corresponds to each of them.

 Qui est-ce ? Il est né le 13 mai 1983 en Côte d’Ivoire. Il a joué à Barcelone et aujourd’hui il est dans le club de Manchester City. Il porte un maillot bleu clair et il a les cheveux rasés. Réponse : C’est ………………………………………. C’est le numéro ...

 Qui est-ce ? Il est né le 10 mars 1981 au Cameroun. Il joue au club de Chelsea depuis le 29 août 2013. Il porte un maillot bleu, il a les cheveux courts et une moustache fine. Réponse : C’est ………………………………………. C’est le numéro ...

 Qui est-ce ? Il est né le 26 février 1984 au Togo. Il a joué à l’AS Monaco, a Arsenal, à Manchester City et au Real Madrid. Il joue maintenant avec le club de Tottenham Hotspur. Il porte un maillot rouge et blanc et des gants noirs et il a les cheveux bouclés. La réponse : C’est ………………………………………. C’est le numéro ...

 Qui est-ce ? Il est né le 11 mars 1978 en Côte d’Ivoire. Il a joué à l’Olympique de Marseille en France et à Chelsea en Angleterre. Maintenant il est attaquant dans le club turc de Galatasaray. Il porte un maillot bleu et il a les cheveux longs. La réponse : C’est ………………………………………. C’est le numéro ...

Before the film

 A chaque joueur son pays et son drapeau !  Lis les phrases en français et relie le drapeau à chaque pays. Read the description of the flags and associate each flag with its country. 1. 2. 3. 4.

Le drapeau du Sénégal est vert, jaune et rouge. Il a une étoile verte au milieu. Le drapeau de la France est bleu, blanc, rouge. Le drapeau du Togo est vert et jaune avec un carré rouge et une étoile blanche. Le drapeau de la Côte d’Ivoire est orange, blanc et vert.



le Togo



la Côte d’Ivoire



la France



le Sénégal

 Regarde bien l’affiche du film « Comme un lion ». Il y a un drapeau derrière le garçon africain. A votre avis, de quel pays est-ce qu’il vient ? Le garçon africain vient …………………………... De quelle nationalité est-ce qu’il est ? Il est ………………………………..

 Un peu de géographie.  Regarde la carte et recherche sur Internet : Où est situé le Sénégal ? Look at the map: where is Senegal situated (on which continent)?  Retrouve les noms de ces pays africains. Remets les lettres dans l’ordre. Put the letters in the right order to find out the name of these African countries. 1. 2. 3. 4. 5.

LA ……………………… LA ……………………… LA ……………………… LA …………………. LE ……………….

TANIEMAURI BIEMAG NEEGUI -SAUBIS EENIGU LAMI

After the film

 Quelle est la langue commune dans tous ces pays ? What is the common language between these countries? ………………………………………………………………………………………………………

 VRAI ou FAUX? Vrai ou faux ? Corrige les phrases fausses (utilise Wikipedia ou une encyclopédie).  Right or wrong? Correct the wrong sentences (use the Internet or an encyclopaedia). VRAI

FAUX

CORRECTION

1. La capitale du Sénégal est Dakar. 2. Au Sénégal, il fait froid et il neige beaucoup. 3. La monnaie du Sénégal est l’euro. 4. Le drapeau du Sénégal est vert, jaune et bleu. 5. Au Sénégal on ne parle que le wolof. 6. Le Sénégal était une colonie française.

 Qui sont les “lions” au Sénégal ? Choisis la bonne réponse. Who are the « lions » in Senegal? Choose the right answer.  Les joueurs de l’équipe de basketball.  Les habitants de la capitale Dakar..  Les joueurs de l’équipe nationale de football.

 Do you remember?  Quel est le titre du film? Le titre du film, c’est « ………………………………………………………….. ».  Quelles sont les qualités du lion ? Entoure les adjectifs qui vont bien avec le lion. How is a lion like? Choose from the list below. If you don’t know the meaning of some adjectives, use a French-English dictionary.

fort peureux gentil paresseux

courageux agressif faible méchant

comme un

After the film

Avez-vous compris l’histoire du film « Comme un lion » ?

 Quel chaos!  Remets les phrases dans l’ordre pour résumer le film. Put the sentences back in the right order to sum up the film.

1

Mitri habite dans le village de Pout avec sa grand-mère. Il joue au football et rêve de partir en Europe pour devenir joueur professionnel. Au début, Serge n’est pas très sympathique avec Mitri mais peu à peu il change d’attitude et décide d’aider Mitri à réaliser son rêve. L’entraineur du club, Serge, était joueur de football dans l’équipe de Sochaux mais il s’est fait renvoyé et aujourd’hui il travaille dans l’usine de voitures Peugeot. A la fin, l’équipe de Serge gagne la coupe locale et Mitri réussit à rentrer dans le club de Sochaux.

Arrivé en France, Mitri découvre que le recruteur a menti. Il se retrouve tout seul dans un pays inconnu.

Un jour, un recruteur le repère et propose de le faire entrer dans un club français. Sa grand-mère vend le verger (orchard) de la famille et emprunte de l’argent au village pour payer son voyage. Grâce à Fatou, il est envoyé par l’assistance sociale à Montélimar où il commence à jouer dans un club de football local.

 Où se passe le film? Vous vous rappelez dans quels pays/ villes a été tourné le film ? Entoure-les. Do you remember in which countries/cities the film takes place? Circle the names in the list below.

PARIS

DAKAR

LE SENEGAL

LE MALI

LILLE

LA FRANCE LE MAROC

POUT MARSEILLE

TOMBOUCTOU MONTBELIARD

After the film

 Est-ce que tu reconnais ces lieux ?  Regarde les photos : où est-ce qu’elles ont été prises : à Pout (au Sénégal), dans la banlieue de Paris ou à Montbéliard (en France) ? Look at the pictures below and say where they were taken (country and town/city):

C’est…………………...……………………………………………

C’est ………………………………………………………………

C’est ………………………………………………………………..

 Décris et compare ces trois lieux : Pout, Paris et Montbéliard. Describe and compare these three places.

After the film

 Montbéliard est une ville en Franche-Comté (en rouge sur la carte). Regarde le symbole de cette région (à droite) : quel est cet animal ? Montbéliard is a city in the region of Franche-Comté (in red on the map below). Look at the symbol of this region (on the right): which animal is it?

C’est ………………..

 Pour quelle entreprise automobile avec le même symbole travaille l’entraineur ? For which car company bearing the same symbol does the coach work? ………………………………………………………………….……………………………………

 Qui est qui? Peux-tu identifier les personnages dans le tableau (à l’aide de la liste ci-dessous) ? Can you identify the characters below? Write their names down under their picture.

Fatou – la grand-mère de Mitri – l’agent de football

1.

2.

3.

Françoise – Serge – Anthony

4.

5.

6.

After the film

 Qui aide Mitri ? Qui n’aide pas Mitri? Justifie ta réponse avec un exemple du film. Which ones help Mitri and which ones don’t? Circle in green those who help Mitri. Justify with an example from the film.

Fatou - la grand-mère de Mitri - l’agent de football français – Françoise - Serge – Anthony

 Serge et Mitri

 Pourquoi est-ce Serge hésite à aider Mitri au début ? Choisissez la ou les bonnes réponses. Why is Serge reluctant to help Mitri at first? Choose the right answer(s). Serge pense que …  Mitri n’a pas de talent.  Mitri n’est pas assez discipliné.  le monde du football est trop difficile pour Mitri.  Serge est amer à cause de son propre échec dans l’équipe de Sochaux.  Serge est raciste.  Pourquoi est-ce que Serge change d’avis ? Range les réponses du plus au moins correct. Why does Serge change his mind? Put the answers in order from least to most correct.     

Il pense que Mitri a assez de talent. Il veut faire plaisir à Françoise. Il s’attache à Mitri. Il pense que l’équipe de Sochaux donnera sa chance à Mitri. Il pense que Mitri peut aider l’équipe à gagner le match.

 Imagine le dialogue entre Serge et Mitri sur la photo ci-dessus. Imagine the dialogue between Serge and Mitri are discussing in the picture.

After the film

 Choisis un personnage parmi les trois ci-dessous et imagine son portrait Ensuite, pose des questions à un camarade pour deviner quel personnage il/elle a choisi. Choose a character among the three pictured below and imagine his/her portrait. Then ask questions to a classmate to guess which character he/she has chosen. 

La grand-mère de Mitri Son âge :……………………………………………………………………… Sa nationalité : …………………………………………………………… Sa ville : …………………………………………. Sa personnalité : ………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………….

Mitri Son âge :……………………………………………………………………… Sa nationalité : …………………………………………………………… La couleur de ses cheveux :…………………………………………. La couleur de ses yeux :………………………………………………. Ses vêtements : ………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………. Sa personnalité : ………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. Sa passion : …………………………………………………………………………………………………………………..

Serge Son âge :……………………………………………………………………. Sa nationalité : …………………………………………………………. La couleur de ses cheveux :…………………………………………. Sa personnalité : ………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………… Son travail : ……………………………………………………………… Sa passion : ………………………………………………………………

After the film

 On discute  Réaliser ses rêves… Quel est le rêve de Mitri ? A la fin du film, est-ce qu’il arrive à réaliser son rêve ? Et toi, quel est ton rêve ? Qu’est-ce que tu serais prêt(e) à faire pour le réaliser ?  Le sport … Quels sports est-ce que vous pratiquez ? Pourquoi beaucoup de jeunes veulent-ils être footballeurs professionnels ? A votre avis, le sport est-il un bon moyen d’intégration ?

 L’immigration A votre avis, pourquoi est-ce que beaucoup d’Africains veulent émigrer en Europe? Quels problèmes est-ce que l’immigration peut poser ? Qu’est-ce que l’immigration peut apporter à la France, à l’Ecosse, à l’Europe ? En Ecosse, d’où viennent les immigrants ? Pourquoi veulent-ils s’installer en Ecosse ?

 Une histoire vraie ? Pensez-vous que ce film est inspiré d’une histoire vraie ou est-ce une fiction ?

To go further

Une histoire vraie  Le réalisateur s’est inspiré d’une histoire vraie : il a rencontré un jeune homme en France qui a vécu la même chose que Mitri. Lisez l’extrait d’un article du magazine Slate qui en parle :

Le rêve brisé de cet adolescent n’est pourtant pas un cas isolé. "Je me suis rendu compte qu’il y avait à peu près 400 gamins africains qui venaient en France chaque année faire des essais. Ils ne sont pas tous victimes. Très peu d’entre eux intègrent des centres de formation, beaucoup passent des essais et échouent et certains se font arnaquer complètement", précise le metteur en scène. Des apprentis footballeurs qui ont le poids de leurs rêves sur les épaules, mais aussi tous les espoirs de leur famille. Dans Comme un lion, la grand-mère de Mitri a emprunté auprès de tous les habitants du village pour faire partir son petit-fils. Une dette que le jeune garçon traîne comme un boulet et qui l’empêche de rentrer chez lui: "C’est ça qui le ronge. Il finit par couper les ponts avec le Sénégal comme le jeune qui a inspiré l’histoire. Pendant deux ans, il a arrêté de parler avec sa famille, car il n’en pouvait plus de leur mentir. Ses parents n’ont jamais su ce qu’il s’est passé, la misère qu’il a vécu." Source : http://www.slateafrique.com/101183/cinema-comme-un-lion-arnaque-footballeurs-africains

 Retrouve le sens des mots en gras : associe chaque mot avec la bonne traduction. un gamin faire des essais arnaquer ronger couper les ponts

to scam to eat away a kid to break off all ties to do trials

 Dans le film, qui arnaque Mitri ? ……….………………………………………………………………………………………………..

 D’après le réalisateur, est-ce que le cas qui a inspiré le film est unique ? ……….………………………………………………………………………………………………..



Quels problèmes ces « arnaques » peuvent-elles créer pour les jeunes footballeurs comme Mitri ? Et pour leur famille ? ……….……………………………………………………………………………………………….. ……….……………………………………………………………………………………………..... ……….………………………………………………………………………………………………..

Useful links

Useful links / Liens utiles  Poster of Comme un lion : http://images.allocine.fr/medias/nmedia/18/93/98/28/20371354.jpg  Trailer of the film without subtitles: http://www.youtube.com/watch?v=cX0IhfyFPJg  Trailer of the film with subtitles: http://www.youtube.com/watch?v=Iz6Qz8HPfFg  1st extract: the football agent deals with the customs: http://www.youtube.com/watch?v=GJddLmbIcwQ  2nd extract: Francoise’s wedding: http://www.youtube.com/watch?v=Cu8ly_PCsHw  3rd extract: Serge and Mitri discuss after Mitri’s grandmother’s death: http://www.youtube.com/watch?v=LBlcUb30XuQ  The director presents Comme un lion and his previous film L’apprenti (in French): http://vimeo.com/59416260  Information about the film in French: http://www.allocine.fr/film/fichefilm_gen_cfilm=197429.html  Information in English: https://www.festivalscope.com/film/little-lion  Teachers resources (in French): http://www.zerodeconduite.net/dp/zdc_commeunlion.pdf  Reviews in English : Hollywood Reporter: http://www.hollywoodreporter.com/review/little-lion-film-review564782 Blog Underachievement: http://underachievement.blogspot.co.uk/2013/02/comme-unlion- main-dans-la-main.html  Positive reviews in French : Télérama: http://www.telerama.fr/cinema/films/comme-un-lion,436306,critique.php Le Monde: http://www.lemonde.fr/culture/article/2013/01/08/comme-un-lion-unesuccess-story-realiste-et-intelligente_1813560_3246.html  Negative review in French: Critikat: http://www.critikat.com/Comme-un-lion.html  Other films with teaching resources: http://www.ifecosse.org.uk/French-Films-for-schools.html?lang=en