Nom :

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D’autres colonies dans le monde

Fiche

2.13

Au besoin, consultez les pages 86, 101, 115 et 119 du manuel pour vous aider. Tout comme la Nouvelle-France, la Virginie, le Brésil, les Moluques et Pondichéry (Inde française) sont des colonies soumises à différents programmes de colonisation, selon leur métropole respective. Voici une série d’énoncés décrivant certains aspects de la situation de ces quatre colonies, au 17e siècle. Lisez chaque énoncé et indiquez s’il s’agit de la Virginie, du Brésil, des Moluques ou de Pondichéry (Inde française).

1. Ce comptoir commercial est reconnu pour divers produits tels que l’ivoire, le café, le tabac et des étoffes d’une grande qualité.

2. Le commerce et la culture du tabac se font au détriment de l’évangélisation des Amérindiens.

3. La colonie est confiée à une compagnie qui détient plusieurs privilèges tels ceux de signer des traités et de fabriquer de la monnaie.

4. Une industrie exploitant les bois de teinture y est très prospère.

5. Le roi d’Angleterre confie à une compagnie l’établissement d’une première colonie dans la région de Chesapeake.

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6. Un système de droits et de devoirs est instauré entre les colons et le capitaine-donataire de chaque domaine.

7. Les Jésuites apprennent la langue et les coutumes du pays. Ils tolèrent même des pratiques hindouistes pour rejoindre le plus de gens possible et tenter ainsi de les convertir à la foi catholique.

8. Le commerce du clou de girofle et de la muscade est d’une importance inestimable pour la compagnie responsable de cette colonie.

9. Les Jésuites implantent dans cette colonie un programme d’évangélisation allant de l’enseignement de la religion catholique à l’apprentissage de métiers utiles à la colonisation.

10. La métropole obtient le monopole du commerce du tabac, car la colonie est désormais une colonie royale.

Repères / Guide 10764

2-1

Dossier 2 ● SAÉ 3 ● Activité 2

Nom : ________________________________________________ Groupe : ___________ Date : ______________________

D’autres colonies dans le monde (suite)

Fiche

2.13

Grille d’observation Note ou cote

CD 2 – Interpréter les réalités sociales à l’aide de la méthode historique OBJET : Capacité de relever les caractéristiques d’autres colonies ayant existé à la même époque que la Nouvelle-France. Échelle descriptive Critère d’évaluation

B

C

D

E

Manifestation d’une compétence assurée

Manifestation d’une compétence acceptable

Manifestation d’une compétence peu développée

Manifestation d’une compétence très peu développée

L’élève reconnaît très bien les caractéristiques d’autres colonies.

L’élève reconnaît bien les caractéristiques d’autres colonies.

L’élève reconnaît plus ou moins bien les caractéristiques d’autres colonies.

L’élève ne reconnaît pas bien les caractéristiques d’autres colonies.

L’élève ne reconnaît pas les caractéristiques d’autres colonies.

5

4

3

2

1

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• Distance critique

A Manifestation d’une compétence marquée

Dossier 2 ● SAÉ 3 ● Activité 2

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Repères / Guide 10764