SPECULUM UNIVERSALIS « Educations et Enseignements » Par Claude Filimenti Correspondant Officiel de ONG CNRJ pour le Quebec
Les syndicats, en luttant pour protéger leurs
point de vue relié directement aux jeunes
membres, oublient parfois le sens de la mis-
personnes, déjà complexe en lui-même,
sion éducative de leurs membres surtout,
mais aussi dans l’aspect pour lequel l’ensei-
surtout lorsqu’il y a lutte de pouvoirs avec
gnant reçoit le moins de formation ou de
la direction de l’école, avec l’administration
pratique professionnelle préalable, la gestion
de la commission scolaire ou bien avec l’ad-
du travail au sein du milieu de l’enseigne-
ministration du ministère, qui, toutes trois,
ment.
peuvent avoir technocratisé cette mission éducative, oubliant parfois l’élément humain
Le taux de décrochage scolaire des nou-
dans leurs feuilles de calculs normalisées.
veaux enseignants voisine le 20 % dans les cinq premières années de leur pratique
Le vocabulaire administratif reflète parfois
selon une étude de Colette Gervais.(1) Cet
l’usage de la langue d’affaires des em-
indicateur est alarmant. Est-ce que la pro-
ployeurs éventuels qui ont besoin d’une
fession perd les personnes ne pouvant pas
main d’œuvre standardisée, productive,
supporter cette dichotomie entre l’idéalis-
étiquetée, empaquetée et normalisée (au
me de la mission et certains effets pervers
format ISO autant que possible).
de la technocratisation ou des luttes de pouvoir bureaucratique?
Et tout ça sans compter sur les conflits de Et les jeunes personnes dans tout ça?
personnalités toujours présents dans tout
En effet, toujours selon Colette Gervais qui
groupe ou ensemble de groupes.
avance quelques causes : « le décrochage des nouveaux au manque de soutien en
Pas commode de conserver son humanité
début de carrière. […] les débutants sont
semble avoir une opinion. Les adultes se
au service de jeunes personnes dans tout
épuisés à force de s'adapter aux multiples
remémorent leurs propres expériences
ça!
situations nouvelles. […] on leur confie
scolaires, tant négatives que positives.C’est relativement élevée. Les parents ajoutent à leurs souvenirs leur perception de ce qui se passe à ’école de leur progéniture lors d’autrescirconstances chargées d’émotions oùla raison n’a pas toujours sa place. De leur côté, les jeunes personnes se forment une idée qui peut être, elle aussi, positive ou bien négative, selon plusieurs facteurs. Est-il
même les groupes les plus difficiles. Jamais
Quelques constats
un sujet dont la charge émotive demeure
on ne donnerait à un avocat novice un dos-
Nous croyons généralement être éloignés
sier ultra complexe. C'est pourtant ce qui
du « Dotheboys Hall »décrit par Charles
se fait dans le milieu de l’éducation. »
Dickens dans son Nicholas Nickleby, ou du « collège de Sarlande » oùévolue Le Petit Chose
d’Alphonse
Daudet,
ou
de
la
« Pension Muche »dans Topaze de Marcel Pagnol ou bien du lycée de son Merlusse.
C’est comme si le facteur d’échec professionnel était préprogrammé, voire institutionnalisé. Les nouveaux enseignants manqueraient donc de mentorat professionnel et devraient pouvoir bâtir leur expérience
vraiment besoin de le souligner que ces
sans craindre d’être jetés directement dans
jeunes d’aujourd’hui seront les adultes et les
l’arène, à mains nues, au milieu des gladia-
parents de demain, terminant ainsi ce cercle
teurs et des fauves, si vous me permettez la
de la vie?
métaphore. Seuls ceux et celles qui savent comment résister pourront s’adapter au
Les enseignants éprouvent des sentiments
système. Mais à quel prix?
qui se situent quelque part entre l’idéalisme Ce qui amène à poser une question complé-
de la mission dont ils sont redevables et l’autre extrême : l’écœurement, car, dans ce dernier cas, ils sont complètement désabusés du système dans lequel ils évoluent. Les directeurs et directrices d’écoles placés dans la délicate position d’être en porte-àfaux entre l’éducationnel et l’administratif, le second prenant souvent l’avant-plan au détriment du premier, essaient de gérer leur établissements dans des conditions souvent difficiles.
Les encriers pleuvaient, et les papiers mâchés s'abattaient sur mon pupitre
mentaire, mais qui ne devrait pas être négligée. Quel est l’effet de ces constatations sur les jeunes personnes, apprenants et appre-
Alphonse Daudet, Le Petit Chose
Malgré la distance temporelle avec les milieux décrits dans ces œuvres et malgré les progrès éducationnels, techniques, psychologiques ou sociologiques, la tâche d’enseigner demeure toute aussi difficile du point
nantes? Aujourd’hui, personne n’oserait croire aujourd’hui que les difficultés que vivent les adultes n’influenceraient pas directement leurs relations avec les jeunes dont ils ont la charge, qu’ils et elles soient enseignants ou parents.
de vue des enseignants. Non seulement d’un
SPECULUM UNIVERSALIS | Article issu de la Revue internationale de ONG CNRJ | www.cnrj.org | N°13 Avril 2014
Article issus du LSU n°13 de Avril 2014
Quand on parle d’éducation, tout le monde
SPECULUM UNIVERSALIS Dans la pratique, bon nombre de questions
Par les enseignants
www.vteducation.org avec son bulletin élec-
sont posées par les divers intervenants en
tronique mensuel fort intéressant et son
éducation. Les enseignants et enseignantes
projet Eurêka, projet de coopération Qué-
sont confrontés aux même problèmes que
bec-Wallonie-Bruxelles pour rendre acces-
vivent les jeunes personnes dans un monde
sible des ressources éducationnelles eure-
en plein bouleversement. La série « Faire
ka.ntic.org. Ou encore, en Europe le volet
face à l’éducation dans un monde en crise » (2)
éducation de paper.li ou le site Regards sur le
porte un regard très franc sur certains de
numérique www.rslnmag.fr.
ces aspects dont l’autorité, le corps, les images, la mort, les rêves et les inégalités.
Comme pour toute autre activité, l’internet offre donc de nombreuses ressources. Mais
Lors d’articles précédents
(3), Didier
Calvet
l’internet n’est qu’un outil. Il ne peut pas
et moi avons mentionné l’usage de techno-
remplacer les personnes, ni la valeur de leurs efforts. L’enseignement et la prépara-
pratique de l’enseignement à titre d’outil
plus que les adultes qui les forment. D’un
tion à l’enseignement sont sources d’ap-
permettant de préparer les jeunes pour
autre côté, les avantages et désavantages
prentissage en continu. Une donnée à ne
l’avenir. Mais comment prépare-t-on les
sont perçus comme étant sensiblement les
pas négliger par ceux qui gèrent l’horaire
enseignants à ce monde de demain?
mêmes pour les deux groupes. Et, comme il
des enseignants, il faut tenir compte du
s’agit après tout d’un nouvel outil technolo-
temps d’assimilation et d’intégration néces-
Pour sa part, l’étude récente de Thierry
gique au service de l’éducation, les bénéfices
saire aux enseignants dans la création de
KARSENTI et Aurélien FIEVEZ, intitulée
parmi la liste proposée par cette étude
cette valeur ajoutée (sans compter toutes
L’iPad à l’école : usages, avantages et défis
devraient éventuellement surclasser de loin
les autres tâches à effectuer hors classe). Je
les inconvénients qui y sont mesurés.
l’écris souvent, la valeur ne se mesure pas
(4)
permet de constater notamment que « les enseignants ont à la fois besoin d’être formés à l’usage pédagogique des tablettes
dans une feuille de calculs. Quelques ressources pour enseigner
tactiles en salle de classe, mais ils ont égale-
C’est pourquoi les rencontres face-à-face
ment besoin de temps d’intégrer à leur
Il existe bien sûr des lieux de partage pour
permettant d’échanger sont capitales. Dans
pratique ce qu’ils auront appris dans leur
les enseignants. En plus des sites universitai-
cet ordre d’idées se situent les EdCamp,
formation [ainsi que le besoin de] la mise en
res, des publications professionnelles et de
une ressource émergente offrant un intérêt
place d’une communauté de pratique pour
nombreux colloques, il y a le réseau
aux personnes concernées par les enjeux de
permettre aux enseignants d’échanger ».
www.academia.edu composé de plus de 7
la pratique en éducation. Ces anticonféren-
millions de chercheurs qui couvrent tous les Car cette étude démontre qu’il y a fracture
ces portent sur l’éducation (même formule
domaines
connaissance
préalable entre enseignants et étudiants :
que le Book Camp portant sur la publication
(malheureusement surtout en anglais). On
de livres), et ils représentent un mouvement
peut y partager nos travaux et réflexions
en croissance à travers le monde quoique,
professionnelles, on peut garder le contact
pour le moment, la formule soit plus im-
et échanger avec d’autres professionnels.
plantée aux États-Unis Des rencontres où-
Usage préalable de la tablette tactile (Karsenti-Fievez, 2013)
de
la
les participants et participantes déterminent Par les élèves
Pour des ressources avec contenu éduca-
spontanément le sujet des conférences, où
tionnel
chacun peut proposer un sujet au vote et
il
y
a
l’intéressant
www.teachertube.com
(uniquement
en
être capable de le présenter si accepté.
anglais) sans compter les innombrables cours gratuits et débouchés pour publier des cours sur le iTunes University de la firme Apple, accessible gratuitement à partir de son application iTunes (roulant sous Mac OS X, iOS et même sous Windows), sans compter les nombreux groupes portant sur l’éducation sur les réseaux LinkedIn, YouTube, Twitter, ou Facebook. Au
Québec
il
y
education.qc.ca
a
aussi et
carrefour-
l’excellent
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Article issus du LSU n°13 de Avril 2014
logies informatiques dont le IPad dans la
Les jeunes personnes utilisent déjà cet outil
SPECULUM UNIVERSALIS sciences de l'éducation de l'Universitéde Mon-
Post-scriptum
Portée des Edcamp
tréal.
Source des données ci-dessous en date du 26 février 2014 : edcamp.wikispaces.com/ Complete+edcamp+calendar :
Comme dans toute autre champ d’activités,
(2)
Rencontres organisées par Milan Presse et la Ligue de l’enseignement dans plusieurs villes de
nombreuses sont les personnes qui émettent des opinions plus ou moins positives
France de 2008 à2010 avec plus de 12 000
sur leur milieu de travail en éducation, leur
participants,
emploi ou bien leur employeur.
CREADEV/faire_face.html) (3)
http://creadev-productions.com/
Didier Calvet, « Nouvelles technologies pour tous ou au profit de chacun? », Centre Natio-
2010 - 8 événements 2011 - 51 événements 2012 - 125 événements
Une conversation en différé par courriel
nal de Reflexion sur la Jeunesse (ONG-CNRJ),
avec Didier Calvet (5) et Isabelle Gérin-
revue Speculum Universalis, No 5, juin 2013, p. 13-15; et Claude Filimenti,
Lajoie (6), par courriel au cours des ans
2013 - 190 événements 2014 - 22 événements complétés et 36 événements additionnels prévus à ce jour 2015 - 1 événement prévu à ce jour
avec Louis Fournier (7), en personne avec
Speculum Universalis, No 8, octobre 2013, p. 11
Jean-Pierre Brunet (8), en déplacement avec Louise Édith Hébert (9), au téléphone avec
-14. (4)
Chantal Jorg, (10) et lors d’un séminaire en
Notre Association pour la création littéraire chez les jeunes doit participer en français au Edcamp Cowansville (disponible en anglais et en français) et au Edcamp Québec (en français), respectivement le 26 avril et le 16
première
partie
disponible
au
http://
éducation avec Philippe Caignon (11), et
www.karsenti.ca/ipad/pdf/
j’en oublie certainement, m’a suggéré l’idée
rapport_iPad_Karsenti-Fievez_FR.pdf, deuxiè-
de partager ici un coup d’oeil sur certains
me partie àparaître. (5)
aspects de la pratique d’enseigner.
Didier Calvet, père et grand-père, psychomotricien et orthopédagogue à la retraite professionnelle, auteur de plusieurs ouvrages sur le développement de l’enfant publiés aux Éditions
Il y a plusieurs points de vues et je ne peux
de l’Homme, fondateur de l’Association pour
évidemment pas tous les couvrir. Je ne lance
L’éducation, un parcours valorisant
Résultats d’une enquêteauprès de 6057 élèves et 302 enseignants du Québec (Canada),
que quelques flèches, parfois vers des sujets
la création littéraire chez les jeunes (ACLJ). (6)
Isabelle Gérin-Lajoie, mère et participante à l’aide-aux-devoirs, auteure d’un livre sur l’édu-
amplement explorés par d’autres.
cation (à paraître), nièce de Paul Gérin-Lajoie,
Dans une société de l’instantané, il est facile
un des fondateurs du système d’éducation
d’oublier que le travail d’enseigner est un
En fin de compte, mon espoir est de sus-
labeur qui se situe dans un espace temporel
citer une réflexion générale de la pratique
élargi. L’éducation n’est donc pas une recet-
professionnelle de l’enseignement et de ses
te pour le four micro-onde. Cette tempora-
effets sur les jeunes personnes.
moderne du Québec. (7)
la retraite professionnelle, Département d’études françaises, Université de Moncton. (8)
Dr. Jean-Pierre Brunet, père, professeur honoraire à la retraite professionnelle, Faculté
lité élargie se situe au cœur même de la
d’éducation, Université du Québec à Montréal.
Claude Filimenti (12)
relation avec les jeunes personnes.
Dr. Louis Fournier, père, professeur titulaire à
(9)
Louise Édith Hébert, artiste et enseignante à la retraite professionnelle, ayant participé aux et géré des programmes d’aide aux devoirs,
Malheureusement, dans bien des pays indus-
citoyenne engagée, notamment co-fondatrice
trialisés où l’école est régularisée, obligatoi-
des Mémés déchaînées, vice-présidente de
re et institutionnalisée, combien il est facile
l’ACLJ.
pour de nombreuses personnes d’oublier la
(10)
Chantal Jorg, mère, anthropologue et coopérante internationale, citoyenne engagée, no-
valeur fondamentale de l’éducation!
tamment présidente du comité de parents de l’École Atelier (une école alternative de l’U-
Ce témoignage documentaire vidéo permet
NESCO), chargée de projets à l’ACLJ, (11)
de replacer cette valeur en contexte
Département d’Études françaises, Université
www.arte.tv/guide/fr/051645-003/chemins-d -ecole-chemins-de-tous-les-dangers que
ce
lien
Concordia, lors d’un séminaire qu’il animait et
alors
portant sur la pratique de l’enseignement au
https://www.dropbox.com/
niveau collégial et universitaire.
Références
s/0redx2st0yvi0yf/Il-faut-aimer-l-ecole.pps offre
un
témoignage
photographique
(extraits ci-contre) sur la valeur de l’éducation en démontrant ce que nombreuses
Dr. Philippe Caignon, professeur, directeur au
(12)
Claude Filimenti, citoyen engagé, formateur en micro-informatique Macintosh auprès d’adultes
(1)
Billet COMMENT NOYER À COUP SÛR UN
au travail pendant plus de vingt ans, intéressé-
NOUVEL ENSEIGNANT sur le blogue LE CAR-
par les questions d’éducation et par l’usage des
NET
outils technologiques (matériel et logiciels) en
DE
JEAN-PIERRE
PROULX,
http://
jeunes personnes sont prêtes à faire pour y
proulxj.wordpress.com, renvoyant àun billet
accéder.
intituléSoutenir les enseignants débutants, sur le
éducation, directeur général de l’ACLJ.
blogue Journal Forum, de l’Universitéde Montréal
http://www.nouvelles.umontreal.ca/
Si seulement tous les intervenants du milieu
recherche/sciences-de-leducation/20140217-
gardaient cette valeur en tête.
soute nir-le s-enseigna ntsdebutants.htmlàpropos d’une recherche par Colette Gervais, retraitée de la Facultédes
SPECULUM UNIVERSALIS | Article issu de la Revue internationale de ONG CNRJ | www.cnrj.org | N°13 Avril 2014
Article issus du LSU n°13 de Avril 2014
mai 2014.
« L’école de
l’àvenir, c’est possible dès aujourd’hui », CNRJ,
