Flûte alors

À la ligne 110, Sol se plaint : « je suis seulement ton bouche-trou ». Associez cette réflexion à une ligne du texte comprise entre les lignes 1 et 15. 4. Entre les ...
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Fiche 1.9

Flûte alors !

Recueil

Recueil de textes, pages 26 à 29

Le lexique 1.

Classez les dix mots que l’auteur a formés à l’aide de différents procédés dans le schéma suivant. Pour vous aider, référez-vous à la page 492 des Vues d’ensemble de votre manuel. ■ Affectionneuse (ligne 90) ■ Serpent à sonates (ligne 103) ■ Amandoline (ligne 146) ■ Taxiphone (ligne 145) ■ Cathédrabe (ligne 175) ■ Vibraphoner (ligne 120) ■ Instruimental (ligne 186) ■ Violon sale (ligne 126) ■ Nectarinette (ligne 149) ■ Virtuyause (ligne 171)

FORMATION DES MOTS

Composition

Dérivation









les classes où le manuel Expressions est utilisé.

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Télescopage ■











2.

À l’aide du contexte, découvrez le mot auquel réfère chaque mot du texte présenté dans le tableau ci-dessous. Mot du texte

Mot auquel il réfère

écharpe (ligne 153) jujube (ligne 176) ogre (ligne 178) clavicules (ligne 184)

DOSSIER 1 — P a r o l e s e t m u s i q u e

Expressions / Guide R1-41 10768

Nom : _______________________________________

Groupe : _______________

Date :

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Fiche 1.9

Flûte alors ! (suite)

Recueil

Recueil de textes, pages 26 à 29

3.

À la ligne 110, Sol se plaint : « je suis seulement ton bouche-trou ». Associez cette réflexion à une ligne du texte comprise entre les lignes 1 et 15.

4.

Entre les lignes 141 et 163, relevez quatre mots appartenant au champ lexical de l’« alimentation ».

Le texte en questions 5.

a) Donnez trois caractéristiques du personnage de Sol. Consultez la rubrique À propos de@, au besoin.

Comment Sol s’y prend-il pour convaincre sa flûte de jouer pour lui ?

7.

Sol formule des reproches à sa flûte entre les lignes 111 et 118. a) Citez trois arguments que Sol utilise pour inciter sa flûte à jouer.

b) Quel type de séquence est inséré entre ces lignes ?

Expressions / Guide R1-42 10768

DOSSIER 1 — P a r o l e s e t m u s i q u e

les classes où le manuel Expressions est utilisé.

6.

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b) Quelle caractéristique Sol et sa flûte ont-ils en commun ? Relisez les lignes 40 à 49, au besoin.