1. Se Présenter
1.1 Greetings 1.2 Subject Pronouns 1.3 The Alphabet 1.4 Pronunciation
1.5 Auxiliaries Être and Avoir 1.6 Mise En Pratique
1.1 Greetings
Here is a conversation between two friends and colleagues, Thierry and Julien:
T: “Salut Julien, comment tu vas?” J: “Ça va bien, et toi?” T: “Pas mal!” J: “Bonne journée, à bientôt!” T: “Au revoir”
Now, here is a conversation between an employee, Pierre, and his boss, Alain:
P: “Bonjour Monsieur, comment allez-vous?” A: “Bonjour Pierre, je vais très bien, et vous?” P: “Je vais bien, merci.” A: “Passez une bonne journée.” P: “Vous aussi!”
Informal
Formal
Tu t’appelles comment?
Comment vous appelez-vous?
Salut! Je m’appelle Pierre.
Bonjour Monsieur! Je m’appelle Pierre.
Salut!
Hi/Goodbye I’m not doing (depending on Ça va pas too well context)
Bonjour
Hello
Bonsoir
Bonne Good evening journée
Have a nice day
Ça va?/ Comment ça va?
How are you? (informal)
See you soon
Au revoir
À bientôt
Goodbye
Comment allez- How are you À plus tard See you later vous? doing? (formal)
Pas mal
Not bad (informal)
Ça va (bien)/ Je vais bien
I’m fine/I’m doing fine
1.2 Subject Pronouns
Singular
Plural
Je (I)
Nous (We)
Tu (You)
Vous (Youplural; formal)
Ils/Elles (They Il/Elle/On - masculine (He/She/One) and feminine)
Tu is used: •
When addressing a single person.
•
With friends and family.
•
When addressing a classmate, a child, etc.
Vous is used: •
When addressing a group of people.
•
When addressing someone you have never met before.
•
When addressing your superior.
•
When addressing someone in a professional or business context (a doctor, a clerk in a store, etc.)
Vous is used: •
When addressing a group of people.
•
When addressing someone you have never met before.
•
When addressing your superior.
•
When addressing someone in a professional or business context (a doctor, a clerk in a store, etc.)
1.3 The Alphabet
1.4 Pronunciation
French accents Accent aigu: é Accent grave: è Vélo; (à; ù) Téléphone Très; Après Accent circonflexe: â, ê, î, ô, û Forêt; Théâtre; Île Tréma: ï, ë Noël; Maïs
Cédille: ç Français; Leçon
The sounds /th/, /ch/, /g/ and /j/ /th/ is pronounced [t]: Théâtre; Thé
/ch/ is pronounced [š] (as in the English word ‘shirt’): Chaise; Machine
The letter /j/ is pronounced [ž] (as in the English word ‘division’): Déjeuner; Journal
The letter /g/ is also pronounced [ž] when followed by the letter /i/, /e/ or /y/: Manger; Gymnase
French liaisons a. General rules: •
Liaison is when a normally silent consonant at the end of a word is pronounced at the beginning of the word that follows it.
•
Liaisons are usually required when the first word ends with a consonant and the second word starts with a vowel.
•
Liaisons are also required when the second word starts with a mute ‘H’ (majority of words in French).
•
There are required and forbidden liaisons in French.
b. Required liaisons The liaison is required: • Between a subject pronoun and a verb: Vous avez Between a number and a noun: Deux amis •
Between an article and a noun: Les oranges •
Between an adjective and a noun: Grand arbre •
c. Forbidden liaisons The liaison is forbidden: • Before and after full names: Alain Ø est grand. After the word et: Un et Ø un. •
After singular nouns: La maison Ø est grande. •
Before ‘H’ aspiré (when the ‘H’ is not mute): En Ø haut. •
d. Sound change The table below shows the final consonant and the sound it transforms into when placed before a word that starts with a vowel.
Final New sound consonant D T F
V
N
N
P
P
S
Z
X
Z
1.5 Auxiliaries Être and Avoir
Je suis (I am)
Nous sommes (we are)
Tu es (you are)
Vous êtes (you are plural and formal)
Il/Elle/On est Ils/Elles sont (he/she/one (they are) is)
J’ai (I have)
Nous avons (we have)
Tu as (you have)
Vous avez (you have plural and formal)
Il/Elle/On a (he/she/one has)
Ils/Elles ont (they have)
Avoir is used: • When stating one’s age (English uses ‘to be’): J’ai 20 ans (‘I am 20.’) •
As the translation of ‘there is/there are’:
Il y a 3 personnes dans la salle. (‘There are 3 people in the room.’)
•
As the translation of ‘to need’: Avoir besoin de:
J’ai besoin d’un stylo. (‘I need a pen.’) •
As the translation of ‘to feel like/to want’: Avoir envie de:
J’ai envie d’une glace. (‘I want an ice cream.’)
J’ai envie d’une glace. (‘I want an ice cream.’)
1.6 Mise En Pratique
1. Decide which expression to use to ask the following people their name: A child
Comment tu t’appelles?
Comment vous appelez-vous?
Your boss
Comment tu t’appelles?
Comment vous appelez-vous?
Your new roommate
Comment tu t’appelles?
Comment vous appelez-vous?
Comment tu Your instructor t’appelles?
Comment vous appelez-vous?
2. Decide which expression you would use to ask the following people how they’re doing: A father to his child You to your professor You to two of your friends You to a new neighbor
Comment ça va? Comment ça va? Comment ça va? Comment ça va?
Comment allezvous? Comment allezvous? Comment allezvous? Comment allezvous?
3. Conjugate the auxiliary être at the correct form: a. Nous _____ français. b. Je _____ grand. c. Tu _____ poli (polite). d. Elles _____ gentilles (nice).
4. Conjugate the auxiliary avoir at the correct form: a. Il _____ une voiture. b. J’ _____ un chien. c. Ils _____ des amis.
5. Decide whether or not you should make the liaison in the following sentences: Liaison Des amis Un ordinateur Nous avons Un homme
No liaison
2. Ma Famille
2.1 The Family 2.2 French Nouns: Deciding on the Gender 2.3 French Nouns: Deciding on the Number
2.4 Indefinite Articles 2.5 Definite Articles 2.6 Professions 2.7 Mise En Pratique
2.1 The Family
La famille Legendre Dans la famille Legendre, il y a le père, Yvan, la mère, Sylvie, le frère, Julien, et la soeur, Anna.
La famille Legendre (suite) Il y a aussi la grand-mère, Yvonne, et le grand-père, Paul.
Le père
Father
Le fils
Son
La mère
Mother
La fille
Daughter
Le frère
Brother
La nièce
Niece
La soeur
Sister
Le neveu
Nephew
La grand-mère Grandmother
Le cousin
Cousin (masc.)
Le grand-père
Grandfather
La cousine
Cousin (fem.)
L’oncle
Uncle
L’enfant
Child
La tante
Aunt
Le beau-père
Father-in-law
La femme
Wife
La belle-mère
Mother-in-law
Le mari
Husband
2.2 French Nouns: Deciding on the Gender
French nouns can be masculine or feminine. Nouns that refer to males are usually masculine, and nouns that refer to females are usually feminine.
The following table gives you some general patterns that will help you decide whether a noun is masculine or feminine, based on the ending of the noun.
Masculine Feminine Nouns-age ending in: Nouns ending in: -tion, -sion, -son -ment -ure -eau -ude, -ade -ou -ée -ème and -ège -té -er -ière -oir -euse -isme -ance, -ence -ing -ine, -ise -ard -alle, -elle -il, -ail, -eil, -ueil -esse, -ette
Some nouns that refer to people can be changed from masculine to feminine by adding an ‘-e’ to the end of the noun: Un étudiant (a male student) Une étudiante (a female student)
a. Some masculine nouns have a completely different feminine form: Le père La mère
Le frère
La soeur
L’oncle (uncle) Le mari (husband) Le neveu (nephew)
La tante (aunt) La femme (wife) La nièce (niece)
b. A masculine noun ending with an ‘-e’ will not change its spelling at the feminine: Un/Une camarade (a friend)
Un/Une secrétaire (a secretary)
c. The following table shows you the most common spelling changes that occur, when changing a noun from masculine to feminine:
Masculine
Feminine
Examples Vendeur/Vendeuse (salesperson) Banquier/Banquière (banker) Gardien/Gardienne (caretaker)
-eur
-euse
-(i)er
-(i)ère
-(i)en
-(i)enne
-on
-onne
Patron/Patronne (boss)
-et
-ette
Cadet/Cadette (youngest)
Masculine
Feminine
Examples
-x
-se
Époux/Épouse(spouse)
-teuse
Chanteur/Chanteuse (singer)
-trice
Acteur/Actrice (actor/ actress)
-ve
Sportif/Sportive (sportsperson)
-teur -teur -f
2.3 French Nouns: Deciding on the Number
The general rule to change a noun from singular to plural is to add an ‘-s’ at the end of the noun. This applies to masculine and feminine nouns: Un ami - Des amis Une étudiante - Des étudiantes
a. Words already ending with ‘-s’, ‘-z’ or ‘-x’ at the singular •
Words already ending with ‘-s’, ‘-z’ or ‘-x’ at the singular will not undergo any spelling change at the plural:
Le prix (price) - Les prix
Le nez (nose) - Les nez Le concours (contest) Les concours
b. Words with a root change at the plural Un oeil (eye) - Des yeux (eyes)
c. Family names Family names aren’t pluralized in French Les MartinØ (The Martins)
d. Most common endings for irregular nouns The following table will show you the most common endings for the plural of irregular nouns:
Singular Plural (ending) (ending) -au -eau
-al
Examples
-x
chapeau chapeaux (hat) bateau - bateaux (boat)
-aux
journal - journaux (newspaper) cheval - chevaux (horse)
Exceptions
le bal/les bals (ball) le festival/les festivals le carnaval/les carnavals
-ail
-eu
-aux
travail - travaux le détail/les détails (work) corail - coraux (coral)
-x
cheveu le pneu/les pneus cheveux (hair) (tire) neveu - neveux (nephew)
-ou
-s
le chou (cabbage); le bijou (jewel); le genou (knee); le hibou (owl); le caillou (rock); le pou (louce); le joujou (toy) All take an ‘-x’ at the plural
2.4 Indefinite Articles
La famille Legendre fait souvent des randonnées (hikes). Ils prennent toujours un sac à dos (backpack), une bouteille d’eau et des vêtements chauds.
Indefinite articles are used: •
When mentioning someone/something that can be counted (as opposed to an entire category of things):
Des randonnées; un sac à dos; une bouteille d’eau; des vêtements
Indefinite articles used with a negation •
In a negative sentence, un, une and des are replaced by de, even if the noun they introduce is plural:
La famille fait des randonnées. La famille ne fait pas de randonnées.
Singular Plural Des Un Masculine (some; (a; an) any) Des Une Feminine (some; (a; an) any)
2.5 Definite Articles
Sylvie est bibliothécaire, elle aime les livres et la lecture (reading). Yvan est professeur au collège (high school). Il enseigne (teaches) le français, les mathématiques et la géographie. Les enfants de Sylvie et Yvan aiment les vacances et les gâteaux.
Singular Plural Le L’ + Masculine vowel (the)
Les (the)
La L’ + Feminine vowel (the)
Les (the)
Definite articles are used: (1) To express a preference (with verbs like aimer, préférer, détester, etc.): Elle aime les livres et la lecture; les enfants aiment les vacances et les gâteaux
(2) To name a category in general: Les mathématiques, la géographie
(3) To name languages: Le français (4) To refer to someone/ something made specific by what follows it: Les enfants de Sylvie et Yvan
2.6 Professions
Sylvie est bibliothécaire, elle aime les livres et la lecture (reading). Yvan est professeur au collège (high school). Il enseigne (teaches) le français, les mathématiques et la géographie. Les enfants de Sylvie et Yvan aiment les vacances et les gâteaux.
Masculine
Feminine
English
Bibliothécaire
Bibliothécaire
Librarian
Professeur
Professeur(e)
Professor
Serveur
Serveuse
Waiter/Waitress
Infirmier
Infirmière
Nurse
Coiffeur
Coiffeuse
Hairdresser
Avocat
Avocate
Lawyer
Banquier
Banquière
Banker
Docteur
Docteur
Doctor
Acteur
Actrice
Actor/Actress
2.7 Mise En Pratique
1. Choose the correct translation for the following words: Frère
Son
Brother
Father
Mère
Mother
Sister
Grandmother
Tante
Cousin
Aunt
Niece
Neveu
Uncle
Nephew
Husband
Mari
Husband
Wife
Father
2. Based on the ending of the noun, decide whether it is masculine or feminine: Masculine Monument Tourisme Compétition Solitude Château
Feminine
3. Based on the ending of the noun at the masculine form, decide what the feminine form should be: Masculine Coiffeur Patron Acteur Infirmier Sportif
Feminine
4. Based on the ending of the word at the masculine singular form, decide what the plural should be: Singular Chapeau Nez Journal Bijou Prix
Plural
5. Decide whether to use a definite or an indefinite article: a. Je parle le/un français b. Je fais souvent des/les randonnées (hikes) le week end. c. La/une géographie est ma matière (topic) préférée. d. La/Une voiture de ma mère est rouge.
3. Chez Moi
3.1 Rooms and Furniture 3.2 French Adjectives 3.3 The Position of Adjectives in a Sentence 3.4 The Comparative
3.5 The Superlative 3.6 Possessive Adjectives 3.7 Mise En Pratique
3.1 Rooms and Furniture
La famille Legendre habite dans une maison. Il y a une cuisine, un salon, quatre chambres, deux salles de bains et un bureau.
Dans la cuisine, il y a une table et des chaises. Dans le salon, il y a un fauteuil, une étagère et une lampe.
Une maison
A house/ home
Une table
A table
Un An apartment Une chaise appartement
A chair
Un salon
A living room Un fauteuil
A couch
Une cuisine
A kitchen
Une lampe
A lamp
Une salle de A bathroom bains
Un placard
A cupboard
Une chambre A bedroom
Un lit
A bed
Un bureau
An office
Un balcon
A balcony
Une pièce
A room
Un jardin
A garden
Un sous-sol A basement Un toit Un couloir Un frigo
A roof
A hallway
Des escaliers Stairs
A fridge
Une cuisinière
A stove
3.2 French Adjectives
Dans la cuisine, il y a une grande table, des placards blancs, un joli frigo et des lampes anciennes.
For regular adjectives, you add an ‘-e’ to the masculine form of the adjective to form the feminine: Grand - Grande Une grande table
a. Other regular adjectives: Petit - Petite (small) Une petite maison Joli - Jolie (nice/pretty) Une jolie cuisine
Masculine adjectives that end with an ‘-e’ do not take an additional ‘-e’ at the feminine. Their spelling remains unchanged:
Triste
Sad
Vide
Empty
Sympathique
Friendly
Sale
Dirty
Propre
Clean
Confortable Comfortable Facile
Easy
Maigre
Thin
Drôle
Funny
Moderne
Modern
Difficile
Difficult
Calme
Calm
There are quite a few exceptions to that rule, and the following table will offer you a list of the most common feminine endings for irregular adjectives:
Masculine Feminine (ending) (ending)
Examples
-er
-ère
cher/chère (expensive)
-aux
-ausse
-eux
-eille
vieux/vieille (old)
-f
-ve
neuf/neuve (new)
-ong
-ongue
long/longue (long)
faux/fausse (false/wrong)
Masculine Feminine (ending) (ending) -ou
-olle
-eau
-elle
-oux
-ousse -ouce
-c
-che
-eux
-euse
Examples mou/molle (soft) ; fou/folle (crazy) beau/belle (nice/pretty); nouveau/ nouvelle (new) doux/douce (soft); roux/rousse (red - hair color) blanc/blanche (white); sec/sèche (dry) heureux/heureuse (happy)
For most adjectives, the plural is formed by adding an ‘-s’ to the singular (for masculine and feminine form): Des placards blancs (masculine plural) Des lampes anciennes (feminine plural)
This rule also applies to adjectives with an irregular feminine form: Blanc
Blanche
Blanches
Exceptions a. Masculine adjectives ending with an ‘-s’ or an ‘-x’ at the singular will not take an ‘-s’ at the plural. Their spelling remains unchanged:
Gros
Big/Fat
Faux
False/ Wrong
Heureux
Happy
Joyeux
Happy
Frais
Fresh
Doux
Soft
Délicieux Delicious
b. Adjectives ending in ‘-al’ at the masculine singular will usually end in ‘aux’ at the plural. These adjectives are regular at the feminine plural, though:
Masculine singular
Masculine plural
Feminine plural
Général
Généraux
Générales
Principal
Principaux
Principales
International Internationaux Internationales
c. Some adjective ending in ‘-al’ at the masculine singular will take an ‘-s’ at the plural, instead of ‘aux’:
Masculine singular
Masculine plural
Examples
Banal (banal) Banals
Des hommes banals
Fatal (fatal)
Fatals
Des changements (changes) fatals
Glacial (very cold)
Glacials
Des vents (winds) glacials
Natal (home) Natals
Les pays natals (native countries)
d. The spelling of some adjectives remains invariable at the feminine and the plural:
Marron (brown) Orange
Des chaises marron (brown chairs). Une table orange.
Des personnes snob (snobbish Snob (snobbish) people). Bon marché Une cuisinière bon marché (a (cheap) cheap stove). Une amie sympa (a nice Sympa (nice) girlfriend).
3.3 The Position of Adjectives in a Sentence
Unlike in English, the majority of French adjectives are placed after the noun they qualify: Des placards blancs Des lampes anciennes
Exceptions A limited number of adjectives is placed before the noun. It is important to know them, as they are very common in French. The following table introduces you to these adjectives:
grand/grande (tall/big)
Une grande maison (a big house)
bon/bonne (good)
Un bon ami (a good friend)
jeune (young)
Une jeune femme (a young woman)
petit/petite (small)
Une petite cuisine (a small kitchen)
beau/belle/bel* (nice/pretty)
Un beau salon (a nice living room)
joli/jolie (nice/pretty)
Une jolie chambre (a nice bedroom)
Une vieille lampe vieux/vieille/vieil* (old) (an old lamp) mauvais/mauvaise (bad)
Un mauvais film (a bad movie)
autre (other) nouveau/ nouvelle/nouvel* (new) (new) gros/grosse (big/fat)
L’autre jour (the other day)
faux/fausse (wrong/fake)
Un faux numéro (a wrong number)
Un nouveau fauteuil (a new couch) Un gros gâteau (a big cake)
The adjectives beau, nouveau and vieux will undergo a spelling change when used with a noun that: (a) is singular (b) is masculine (c) starts with a vowel or a silent ‘-h’
An old man:
Un vieux homme Un vieil homme
A new computer: Un nouvel ordinateur A nice apartment: Un bel appartement
When you have two adjectives… a. Placed after the noun • •
No specific order. Use the connector et (‘and’) between adjectives.
Une maison rouge et blanche (a red and white house). OR Une maison blanche et rouge.
b. Placed before the noun • •
Order to respect Use the acronym B.A.G.S to remember the order:
B(eauty) A(ge) G(oodness) S(ize) A nice little car •
Une jolie petite voiture.
Do not use et between adjectives.
3.4 The Comparative
Yvan est plus grand que sa fille.
When making comparisons with adjectives, plus, moins or aussi is placed before the adjective, and que/qu’ is placed after. plus/moins/aussi + adjective + que
Plus
More
Moins
Less
Aussi
As…as
•
The adjective always agrees in gender and number with the noun:
La première maison est plus petite que la deuxième (the first house is smaller than the second one). •
The words plus, moins and aussi are invariable.
There are two exceptions to the rule: the adjectives bon (‘good’) and mauvais (‘bad’) change spelling when used with plus…que: Plus Bon
Mauvais
Meilleur.e.s que Pire que
Moins
Aussi
Moins Aussi bon.ne.s que bon.ne.s que Moins Aussi mauvais.e.s mauvais.e.s que que
Elle est meilleure que sa soeur en français (she’s better at French than her sister). Elle est aussi bonne que sa soeur en mathématiques (she’s as good as her sister at maths).
Il est pire que son frère en sport (he’s worse than his brother at sport).
3.5 The Superlative
Yvan est le plus grand de la famille Legendre.
•
When using the superlative with adjectives, you will use the expressions le plus (‘the most’) or le moins (‘the least’).
•
Unlike the comparative, the superlative can’t be used to express equality; consequently the expression le aussi doesn’t exist!
•
The words plus and moins are invariable, but the article you place in front of them (le) will change, based on the gender and number of the noun.
•
The adjectives bon (‘good’) and mauvais (‘bad’) also have irregular superlatives.
Masculine Feminine
Le plus/ La plus/ Singular Le moins La moins Les plus/ Les plus/ Plural Les moins Les moins
Masculine Feminine (singular/ (singular/ plural) plural) Bon
Le La meilleur/ meilleure/ Les Les meilleurs meilleures
Le pire/ La pire/ Mauvais Les pires Les pires
3.6 Possessive Adjectives
Ma mère s’appelle Sylvie, elle est plus jeune (younger) que mon père. Mon père s’appelle Yvan, il est le plus grand de la famille. Mes parents sont très gentils (nice). Ma soeur s’appelle Anna, elle est moins sage (well-behaved) que moi. Je m’appelle Julien, et j’adore ma famille!
•
Possessive adjectives agree in gender and number with the noun they qualify what matters is not the gender of the person who speaks, but the gender/number of the noun that comes after the adjective.
Ma mère s’appelle Sylvie […] Ma soeur s’appelle Anna. It’s a boy talking (Julien), but his gender doesn’t impact on the choice of the possessive adjective. Mère and soeur are both feminine words, which is why we use the adjective ma.
Subject
English
Masculine
Feminine
Je (I)
My
Mon/Mes
Ma/Mes
Tu (you)
Your
Ton/Tes
Ta/Tes
Il/Elle (he/she)
Their
Son/Ses
Sa/Ses
Our
Notre/Nos
Notre/Nos
Your
Votre/Vos
Votre/Vos
Their
Leur/Leurs
Leur/Leurs
Nous (we) Vous (you - plural or formal) Ils/Elles (they)
Let’s observe the differences between English and French, when it comes to choosing the correct possessive adjective: Jenny: My computer Aline: Mon ordinateur In French, you need to know the gender and number of the word ordinateur (masculine and singular) in order to choose the correct possessive adjective. The fact that the person speaking is a woman doesn’t impact on your choice of adjective.
Jenny and Marc: Our dog Aline and Pierre: Notre chien Although there are two people talking, the noun chien is singular (no ‘-s’ at the end), which is why you will use the singular notre (and not nos).
Make sure to distinguish between ses and leurs: His friends
Ses ami(e)s
Their friends ami(e)s Her dog Their dog
Leurs
Son chien Leur chien
When a feminine word starts with a VOWEL or a mute H, you won’t use “ma, ta, sa” BUT “mon, ton, son” (the masculine form) for a reason of pronunciation: My (girl)friend: Ma amie Your school: Ta école
Mon amie Ton école
Only at the singular, not the plural of feminine words: Your (girl)friends: Tes amies
3.7 Mise En Pratique
1. Find the feminine of the following adjectives, based on their ending: Masculine Cher Nouveau Blanc Heureux Propre
Feminine
2. Decide on the masculine plural of the following adjectives, based on their ending at the singular: Masculine Masculine singular plural Gros International Fatal Frais Grand
3. From the list of adjectives below, say which ones are placed before the noun: Before the noun After the noun Grand Rouge Nouveau Français Joli Rond (roundshaped)
4. Use the following words to write complete sentences, using the comparative (don’t forget to make all the necessary agreements): ex: Elle/plus/grand/sa soeur Elle est plus grande que sa soeur
a. Nous/moins/sportif/mes amis ____________________________________ b. Elle/aussi/beau/sa soeur ____________________________________
c. Vous/plus/bon/moi/en français __________________________________ d. Je/plus/mauvais/ma soeur/en maths __________________________________
5. Use the following words to write complete sentences, using the superlative: (don’t forget to make all the necessary agreements): a. Il/grand/dans sa famille (superlatif +) __________________________________
b. Elle/mauvais/en maths (superlatif -) __________________________________ c. Nous/bon/en sport (superlatif -) __________________________________
6. Translate the following sentences by using the correct possessive adjective: Ex: ‘My dog’ / Chien (masc. sing.) Mon chien a. ‘Our house’ / Maison (fem. sing.) _________________________________ b. ‘My father’ / Père (masc. sing.) _________________________________
c. ‘Their car’ / Voiture (fem. sing.) _______________________________ d. ‘Your clothes’ / Vêtements (masc. plur.) _______________________________ e. ‘My school’ / École (fem. sing.) _______________________________
4. Mon Quartier
4.1 Places 4.2 Prepositions of Places 4.3 Au Restaurant Food and Dinnerware
4.4 The Partitive Article 4.5 The Interrogative Pronouns Qui, Que, Quand, Quoi, Où, Comment, and Pourquoi 4.6 Mise En Pratique
4.1 Places
La famille Legendre habite dans un beau quartier de Paris. Dans le quartier, il y a un bon restaurant, une banque, une pharmacie et un café. Sylvie fait ses courses (grocery shopping) dans un petit supermarché en face de la maison. L’école d’Anna et de Julien est à côté de la maison.
Le quartier /k/
Neighborhood
Le café
Café
Le restaurant
Restaurant
La banque
Bank
La pharmacie La Pharmacy Library /f/ bibliothèque Le Grocery store Le musée Museum supermarché L’école Le poste de School Police station (fem.) police Le magasin Le cinéma Theatre Store /z/
4.2 Prepositions of Places
Dans En face de
In/Inside Devant In front of (depending on context) Across À gauche (de) To the left (of)
À côté de
Next to
À droite (de)
To the right (of)
Sur
On/Over
Entre
Between
Sous
Under
Derrière
Behind
dans un beau quartier en face de la maison à côté de la maison
Le cinéma est à côté du café. Les chaises sont devant le café. Le cinéma est entre le café et le restaurant.
Contractions When two words are combined into one, sometimes with a distinctly different spelling. à côté de le café à côté du café du = contraction of de + le Le and les contract with the prepositions à and de, but la and l’ do not.
à + le
au
à + les
aux
de + le
du
de + les
des
4.3 Au Restaurant
La famille Legendre mange souvent au restaurant dans leur quartier. Pour le déjeuner, ils mangent souvent de la salade, de la viande ou du poisson. Ils mangent aussi des légumes, généralement des carottes ou des tomates. Les parents boivent souvent du vin, mais les enfants boivent de l’eau ou du soda.
Mange (Manger)
To eat
Les légumes
Vegetables
To drink
Les carottes (fem.)
Carrots
Le déjeuner
Lunch
Les tomates (fem.)
Tomatoes
Le petitdéjeuner
Breakfast
Le pain
Bread
Le dîner/Le souper
Dinner
Le vin
Wine
Boivent (Boire)
La salade
Salad
L’eau
Water
La viande
Meat
Le soda
Soda
Fish
Le dessert /s/
Desert
Le poisson
Une Une A plate A spoon assiette cuillère Une Un verre A glass A napkin serviette Une fourchet A fork te
Un A knife couteau
4.4 The Partitive Article
•
The partitive article refers to an unspecified quantity of food, liquid, or some other uncountable noun.
de la viande; de la salade; du poisson; des légumes •
English has no equivalent article – the partitive is usually translated by the adjectives "some" or "any,"
Partitive articles are: a. Used with uncountable nouns (either because it can’t be counted, or because the person who speaks chooses to remain unclear about the quantity): Je bois de la bière (‘I’m drinking beer’).
b. Placed directly in front of a noun: Il mange des oeufs et du pain (‘He eats eggs and bread’).
c. Agree in gender and number with the noun they precede: de la salade (fem.); des légumes (plur.); du poisson (masc.) Masculine
Feminine
Singular
Du De l’*
De la De l’*
Plural
Des
Des
Du = De + le du poisson; du vin *De l’ whenever the noun starts with a vowel of a silent ‘-h’ de la eau
de l’eau
Exceptions a. After a negation: The partitive article reverts to de (or d’ if the noun starts with a vowel or a silent ‘-h’) Il boit de la bière pas de bière.
Il ne boit
Je mange du poisson mange pas de poisson.
Je ne
b. After an expression of quantity: Whenever you use an expression of quantity, the expression will always be followed by de, regardless of the gender and number of the noun: Il mange beaucoup de viande (‘He eats a lot of meat’).
Common expressions of quantity: Un peu de A little bit of Une boîte de Beaucoup de Pas/Pas du tout de
A can of
A lot of
Une bouteille de
A bottle of
No
Un litre de
A liter of
Un verre de
A glass of
Un kilo de
One kilo of
Une tasse de
A cup of
4.5 The Interrogative Pronouns Qui, Que, Quand, Où, Comment and Pourquoi
Julien is talking to his friend Pierre. Pierre asks him about his habits in his neighborhood: P: “Où est-ce que tu manges avec ta famille?” J: “Je mange au restaurant” P: “Quand est-ce que vous mangez au restaurant?” J: “Nous mangeons souvent au restaurant le week end” P: “Pourquoi mangez-vous au restaurant?” J: “Parce que ma mère n’aime pas faire la cuisine”
Interrogative pronoun
English
Qui?
Who?
Que/Qu’est-ce que? Quoi? (familiar)
What?
Pourquoi?
Why?
Comment?
How?
Quand?
When?
Où?
Where?
There are two ways of using these pronouns to ask questions: a. With est-ce que You place the question word before est-ce que, followed by the statement: Où est-ce que…?; Quand est-ce que…?
b. Using the inverted question form (when you invert the order of the subject and the verb in a sentence) You place the question word first, then the inverted verb and the subject (more elegant): Pourquoi mangez-vous au restaurant?
English
French (formal)
French (familiar)
What is it?
Qu’est-ce que c’est?
C’est quoi?
How much is it?
Combien ça coûte?
C’est combien?
Where is it? When is it?
How are you?
Où est-ce?/ Où est-ce que c’est? Quand est-ce?/ Quand est-ce que c’est? Comment vas-tu?/ Comment allez-vous?/ Comment ça va?
C’est où? C’est quand?
Tu vas comment?
4.6 Mise En Pratique
1. Complete the sentence by using the correct preposition of place: a. The restaurant is between the café and the store Le restaurant est _______ le café et le magasin. b. The library is behind the bank. La bilbiothèque est _______ la banque. c. The waitress puts the food on the table. La serveuse met la nourriture _______ la table.
2. Give the correct contraction for the following words: à + le
__________
de + le
__________
à + les
__________
3. Based on the gender and number of the following nouns, complete the sentence by using the correct partitive article a. Je mange __________ viande (fem.sing). b. Il boit __________ eau (fem.sing) c. Elle mange __________ poisson (masc. sing) et __________ légumes (masc. plur.)
4. Complete the following sentences by using the correct interrogative pronoun: a. How are you? _____________ allez-vous? b. Why are you leaving? _____________ est-ce que tu pars? c. How much is it? _____________ est-ce que ça coûte?
5. Mon Quotidien
5.1 French Infinitive 5.2 The Present Tense of -ER Verbs (Regular and Irregular) 5.3 The Present Tense of -IR Verbs (Regular and Irregular)
5.4 The Present Tense of -RE Verbs 5.5 Reflexive Verbs 5.6 Mise En Pratique
5.1 French Infinitive
Mme Legendre reads an article with recommendation on how to live a more balanced life: “Pour avoir une vie équilibrée, il faut dormir au moins 7 heures chaque nuit, manger des légumes et du poisson et boire beaucoup d’eau.”
The infinitive (non conjugated form) of a French verb always falls into on the following 3 categories: Infinitive in -ER (manger) - Most common verb category (90% of French verbs) Infinitive in -RE (boire) Infinitive in -IR (dormir) Auxiliaries être and avoir follow different rules (see Module 1)
Some words to know when discussing French conjugations: The stem = the first part of a verb, minus the ending or the infinitive. (Manger) The ending = the conjugated part of a verb. Regular verbs = verbs that follow the same conjugation pattern. Irregular verbs = verbs whose conjugation differ from the regular pattern.
5.2 The Present Tense of -ER Verbs (Regular and Irregular)
Mme Legendre discusses her daily routine to compare it with the recommendation in the article: “Je commence ma journée à 7h. Je mange mon petitdéjeuner avec mon mari et nous parlons, pendant que (while) les enfants regardent la télévision.”
To conjugate an -ER verb in the present tense, remove the infinitive ending and then add the appropriate ending that corresponds to the correct subject pronoun. Je -E Tu
-ES
Il/Elle/On
-E
Nous
-ONS
Vous
-EZ
Ils/Elles
-ENT
Common regular -ER verbs Accepter Marcher Fermer Aimer Chercher Tomber Compter Couper Allumer
To accept Trouver To find To walk Écouter To listen To close/turn off Étudier To study To love/like Expliquer To explain To look for Arriver To arrive To fall Regarder To watch/look at To count Penser To think To cut Travailler To work To turn on Donner To give
The only irregular -ER verb is ALLER (‘to go’). Here is how to conjugate it: Je vais
Nous allons
Tu vas
Vous allez
Il/Elle/On va Ils/Elles vont
a. With verbs that end in ‘-cer’, like commencer (‘to begin’), the letter c changes to ç before the ending in ‘-ons’ to maintain the [s] sound of the other forms: Nous commençons
b. With verbs that end in ‘-ger’, like manger (‘to eat’), the letter e is added before the ending in ‘-ons’ to maintain the [ž] sound of other forms: Nous mangeons
c. Verbs that end in ‘-yer’, such as envoyer (to send), payer (‘to pay’), essayer (‘to try’), retain the letter y with nous and vous, but the letter i is used in all other forms: J’envoie
Nous envoyons
Tu envoies
Vous envoyez
Il/Elle/On envoie Ils/Elles envoient
d. Verbs like acheter (‘to buy’) and appeler (‘to call’), that end in e + consonant + er, retain the e in the nous and vous forms. In all other forms of acheter, e is changed to è. In all other forms of appeler, the consonant following e is doubled.
J’achète Tu achètes Il/Elle/On achète
Nous achetons Vous achetez Ils/Elles achètent
J’appelle
Nous appelons
Tu appelles
Vous appelez
Il/Elle/On appelle
Ils/Elles appellent
5.3 The Present Tense of -IR Verbs (Regular and Irregular)
Mme Legendre continues talking about her daily routine: Je finis mon travail à 18h. Parfois, mon mari et moi, nous choisissons de manger au restaurant avec les enfants. Mon mari n’aime pas manger au restaurant trop souvent, car il grossit rapidement.
To conjugate an -IR verb in the present tense, remove the infinitive ending and then add the appropriate ending that corresponds to the correct subject pronoun. Je Tu Il/Elle/On Nous Vous Ils/Elles
-IS -IS -IT -ISSONS -ISSEZ -ISSENT
Most common regular -IR verbs: Accomplir Agir/ Réagir Avertir
To accomplish
Finir
To finish
To act/react
Grossir Choisir
Grandir
To warn To feed/ nourish To grow
Réussir
To put on weight To choose To loose weight To succeed
Vieillir
To grow old
Réfléchir
To think
Nourrir
Maigrir
There are three types of irregular -IR verbs: a. Verbs with only one stem and whose endings are the same as -ER verbs: Je Tu Il/Elle/On Nous Vous Ils/Elles
-E -ES -E -ONS -EZ -ENT
Example with the verb ouvrir (‘to open’):
J’ouvre
Nous ouvrons
Tu ouvres
Vous ouvrez
Il/Elle/On ouvre
Ils/Elles ouvrent
Common verbs that follow the same pattern as ouvrir: Couvrir
To cover
Découvrir To discover Cueillir
To pick (flowers)
Accueillir
To welcome
Souffrir
To suffer
Ouvrir
To open
b. Verbs with two different stems (singular and plural) and the following endings: Je
-S
Tu
-S
Il/Elle/On
-T
Nous
-ONS
Vous
-EZ
Ils/Elles
-ENT
Example with the verb partir (‘to leave’): The verb has two stems:
Je pars
Nous partons
Tu pars
Vous partez
Il/Elle/On part
Ils/Elles partent
Par____ at the singular Part____ at the plural
Common verbs that follow the same pattern as partir: Singular stem
Plural stem
Sortir
To leave/go out
Sor___
Sort___
Dormir
To sleep
Dor___
Dorm___
Servir
To serve
Ser___
Serv___
Sentir
To smell
Sen___
Sent___
Mentir
To lie
Men___
Ment___
c.Verbs with three different stems (singular; nous and vous; ils and elles) and the following endings: Je -S Tu
-S
Il/Elle/On
-T
Nous
-ONS
Vous
-EZ
Ils/Elles
-ENT
Example with the verb venir (‘to come’):
Je viens
Nous venons
Tu viens
Vous venez
Il/Elle/On vient
Ils/Elles viennent
The verb has three stems: Vien___ at the singular Ven___ with nous and vous Vienn___ with ils and elles
Common verbs that follow the same pattern as venir: Singular Nous/vous stem Tenir
To hold
Obtenir
To get
Revenir
Tien___
Ten___
Ils/Elles TIenn___
Obtien___ Obten___ Obtienn___
To come Revien___ Reven___ Revienn___ back
Devenir To become Devien___ Deven___ Devienn___
5.4 The Present Tense of -RE Verbs
Mme Legendre continues talking about her daily routine: Je prends ma voiture pour aller au travail, mais les enfants attendent le bus pour aller à l’école. À midi, mes collègues et moi, nous prenons notre déjeuner ensemble, et nous buvons un café.
Verbs in -RE are all irregular, in the sense that none of them follow the same pattern in terms of conjugation. As a consequence, you need to learn the conjugations of these verbs individually.
Common -RE verbs Prendre (to take) Je prends
Attendre (to wait) J’attends
Boire (to drink) Je bois
Tu prends
Tu attends
Tu bois
Il/Elle/On prend
Il/Elle/On attend
Il/Elle/On boit
Nous prenons
Nous attendons
Nous buvons
Vous prenez
Vous attendez
Vous buvez
Ils/Elles prennent
Ils/Elles attendent
Ils/Elles boivent
Common -RE verbs Conduire (to drive)
Croire (to believe)
Dire (to say)
Je conduis
Je crois
Je dis
Tu conduis
Tu crois
Tu dis
Il/Elle/On conduit
Il/Elle/On croit
Il/Elle/On dit
Nous conduisons
Nous croyons
Nous disons
Vous conduisez
Vous croyez
Vous dites
Ils/Elles conduisent
Ils/Elles croient
Ils/Elle disent
5.5 Reflexive Verbs
Mme Legendre finishes talking about her daily routine: Tous les matins, je me lève à 7h, je me douche pendant que mon mari se rase. Ensuite, je me brosse les dents et je me maquille. Les enfants se préparent pour l’école
•
Reflexive verbs (also called pronominal verbs) are mostly used to mention daily habits.
•
Reflexive verbs are conjugated the same way as non reflexive verbs.
•
The form of the reflexive pronoun changes to match the subject pronoun.
•
The reflexive pronoun can never be separated from the verb.
Subject pronoun
Reflexive pronoun
Je
Me
Tu
Te
Il/Elle/On
Se
Nous
Nous
Vous
Vous
Ils/Elles
Se
Common reflexive verbs: Se maquiller
To put on makeup
S’asseoir
To sit
S’amuser
To have fun
Se brosser
To brush (teeth)
Se couper
To cut
Se peigner
To brush (hair)
Se raser
To shave
Se lever
To get up
Se laver/Se doucher Se coucher
To wash/ shower To go to bed
S’habiller
To get dressed Se détendre
To relax
When a negation is used, ne precedes the reflexive pronoun, and the second part of the negation (pas, jamais, etc) comes after the verb: Je ne me couche pas tôt (‘I don’t go to bed early’). Elle ne se peigne jamais (‘She never brushes her hair’).
5.6 Mise En Pratique
1. Conjugate the following ‘-ER’ verbs: a. Je (marcher) _____________ tous les jours. b. Nous (aimer) _____________ les bonbons. c. Ils (aller) _____________ au cinéma. d. Il (regarder) _____________ trop la télévision!
2. Conjugate the following ‘-IR’ verbs: a. Je (finir) _____________ le travail à 17h. b. Vous (réfléchir) _____________ au futur. c. Nous (dormir) _____________ plus tard le week end. d. Ils (revenir) _____________ de leur voyage.
3. Conjugate the following -RE verbs: a. Nous (boire) _____________ de l’eau. b. Il (attendre) _____________ le bus. c. Elles (prendre) _____________ l’avion pour aller en France. d. Vous (dire) _____________ bonjour à vos amis.
4. Conjugate the following reflexive verbs: a. Je (se doucher) _____________. b. Elle (se peigner) _____________. c. Vous (s’amuser) _____________. d. Nous (se brosser) les dents _____________.
6. À L’école
6.1 The School 6.2 Savoir vs Connaître 6.3 Asking Questions 6.4 The Interrogative Quel(le)(s)?
6.5 The Negation 6.6 Mise En Pratique
6.1 The School
Mr and Mme Legendre’s daughter, Anna, tells them about a typical day at school: J’arrive dans la salle de classe à 8h. Je m’assois à mon bureau, je sors mes livres, mon stylo et mon carnet. L’enseignant, Mr Ducharme, arrive pour le cours de géographie.
Je mange à la cantine avec mes camarades à midi (noon). Après (after), nous allons à la bibliothèque pour étudier. Nous finissons la journée avec le cours de sport dans la salle de gym.
La salle de classe
Classroom
Les camarades
Schoolmates
Le bureau
Desk
La bibliothèque
Library
Le livre
Book/ Textbook
Étudier
To study
Le stylo
Pen
La salle de gym
Gym
Le carnet
Notebook
Le tableau
Blackboard
L’enseignant( The teacher e)
Savoir
To know
La cantine
Cafeteria
Apprendre
To learn
La gomme
Eraser
La règle
Ruler
Le cours
Class/Topic La récréation
Recess
6.2 Savoir vs Connaitre
Both mean’ to know’, but used in different contexts: a. Generally speaking, savoir means that you know something through mental ability, or through a learning process:
Elle sait jouer du violon (‘She knows how to play the violin’). The conjugated form of savoir is always followed by a verb at the infinitive.
b. Connaître means that you are acquainted with someone, or something. It is usually a synonym of ‘to be familiar with’: Je connais Paul (‘I know Paul’). Je connais cette chanson (‘I know this song’).
Both savoir and connaître are irregular verbs: Savoir
Connaître
Je sais
Je connais
Tu sais
Tu connais
Il/Elle/On sait
Il/Elle/On connait
Nous savons
Nous connaissons
Vous savez
Vous connaissez
Ils/Elles savent
Ils/Elles connaissent
6.3 Asking Questions
Anna’s mother asks her questions about school: M: “Est-ce que tu aimes tes professeurs?” A: “Oui, j’aime mes professeurs.” M: “Est-ce que tu aimes les mathématiques?” A: “Non, je n’aime pas les mathématiques.”
Using the expression est-ce que in a question automatically calls for an answer starting with ‘yes’ (oui) or ’no’ (non): -Est-ce que tu as un stylo? -Oui, j’ai un stylo.
Est-ce que can also be used to seek information beyond a simple yes/no answer. Est-ce que can be combined with another interrogative word (see Module 4) to ask more targeted questions. The interrogative word will always be placed immediately before est-ce que.
Où est-ce que tu habites? (‘Where do you live?’). Comment est-ce que tu t’appelles? (‘What is your name?’). Quand est-ce que vous êtes en vacances? (‘When are you on holiday?’)
When using pourquoi (‘why’) with the expression est-ce que, your answer must start with parce que (‘because’): -Pourquoi est-ce que tu étudies si tard? (‘Why are you studying so late?’) -Parce que j’ai un examen demain matin (‘Because I have an exam tomorrow morning’).
Replacing est-ce que by doing a subject/verb inversion is a more polite/ formal way of asking questions:
Comment est-ce que tu t’appelles? (informal someone younger, your age, or in an informal setting) Comment vous appelezvous? (formal - your superior, someone older, someone you have never met)
The table shows you the formal and informal way of asking common questions (the meaning never changes, only the register)
Informal
Formal Comment allezHow are you? Comment ça va? vous/vas-tu? Comment vous Comment est-ce What’s your name? appelez-vous/ que tu t’appelles? t’appelles-tu? Quel âge est-ce Quel âge as-tu/ What’s your age? que tu as? avez-vous? Where are you D’où est-ce que tu D’où viens-tu/ from? viens? venez-vous? What time is it? Quelle heure il est? Quelle heure est-il?
Whenever you do a subject/verb inversion, you must always place an hyphen between the verb and the subject: Quel âge as-tu? Comment vous appelezvous?
While they seem quite similar, these two expressions are used to ask different types of questions, and call for different types of answers: Qu’est-ce que = ‘What do you…?’ Est-ce que = ‘Do you…?’ Always calls for a yes/no question
-Qu’est-ce que tu fais? (‘What are you doing?’) -J’étudie pour mon examen (‘I’m studying for my exam’). -Est-ce que tu étudies pour ton examen? (‘Are you studying for you exam?) -Oui! (‘Yes I am!’).
6.4 The Interrogative Quel(le)(s)
Anna’s mother wants to know more about her daughter’s school life: M: Quel cours est-ce que tu préfères? A: Je préfère le cours d’histoire. M: Quels sont les noms de tes amis? A: Les noms de mes amis sont Sophie, Marc et Alain.
To ask ‘which’ or ‘what’ and identify one or more things from a set of possibilities, you will use the interrogative quel(le) (s). The form of quel(le)(s) depends on the gender and number of the noun that follows.
Masculine singular
QUEL
Masculine plural
QUELS
Feminine singular
QUELLE
Feminine plural
QUELLES
Note that all four forms are pronounced the same. Liaisons occur between the plural forms (quels/ quelles) and a noun beginning with a vowel or a silent ‘h’: Quels hommes? [z]
Look at the differences whether you ask a question with qu’est-ce que or a form of quel: Qu’est-ce que tu fais pendant la récréation? (‘What do you do during recess?’) Quel est ton jeu préféré pendant la récréation? (‘What is your favorite game to play during recess?’)
The interrogative quel can be used in two different ways: a. Directly followed by a noun? Quel cours est-ce que tu préfères?
b. Followed by the auxiliary être to ask ‘what is/are…?’ Quels sont les noms de tes amis? (‘What are your friends’ names?’)
Only two forms of être can be used: Singular (masculine and feminine) est Plural (masculine and feminine) sont
6.5 The Negation
Anna’s mother keeps asking her questions about her life at school: M: Est-ce que tu aimes tous tes cours? A: Non, je n’aime pas tous mes cours. M: Est-ce que tu étudies souvent à la bibliothèque? A: Non, je n’étudie jamais à la bibliothèque.
French negations are a two-part construction: Ne precedes the verb. The second part of the negation (pas, jamais) follows it. If the verb starts with a vowel or a silent ‘h’, ne becomes n’.
Question word Ne…pas
Not
Toujours (always), Parfois (sometimes)
Ne…jamais
Never
Toujours (still)
Ne…plus
No more, no longer
Quelque chose (something)
Ne…rien
Nothing
Ne…que
Only
Ne…personne
Nobody
Ne…nulle part
Nowhere
Quelqu’un (someone) Quelque part (somewhere)
-Est-ce que tu vois quelqu’un ce week end? -Non, je ne vois personne. -Est-ce que tu étudies toujours le français? -Non, je n’étudie plus le français.
-Est-ce que tu vas quelque part pendant les vacances? -Non, je ne vais nulle part pendant les vacances.
If you ask a question using an indefinite pronoun (un, une, des), you will have to replace it by de/d’ if you answer using a negation. -Est-ce que tu as une calculatrice (calculator)? -Non, je n’ai pas de calculatrice. -Est-ce que tu as des stylos? -Non, je n’ai pas de stylos.
6.6 Mise En Pratique
1. Conjugate the verbs savoir and connaître correctly: a. Elle (savoir) _______________ jouer du piano. b. Nous (connaître) _______________ Paul. c. Est-ce que vous (savoir) _______________ parler le français? d. Je (connaître) _______________ bien cette ville.
2. Choose the answer that matches the question: a. Est-ce que tu aimes le français? 1) J’apprends le français à l’université. 2) Oui, j’aime le français. 3) J’apprends le français depuis 2 ans. b. Qu’est-ce que tu étudies à l’université? 1) Oui, j’aime l’université. 2) Je vais à l’université depuis 1 an. 3) J’étudie l’économie, le français et les mathématiques.
c. Où est-ce que tu habites? 1) J’habite avec mes parents. 2) J’habite à Paris. 3) Depuis 2 ans. d. Comment tu t’appelles? 1) J’ai 18 ans. 2) Je m’appelle Éric. 2) J’habite en France.
3. Choose the question that matches the answer: a. Je préfère le manteau (coat) noir? 1) Qu’est-ce que tu aimes? 2) Quel manteau est-ce que tu préfères? 3) Est-ce que tu aimes les vêtements? b. Quels sont tes cours préférés? 1) J’étudie le français depuis 1 an. 2) Mes cours préférés sont les maths, l’histoire et la géographie. 3) Non, je n’aime pas les cours de français et d’histoire.
4. Choose the correct way of answering the question negatively. a. Est-ce que vous êtes toujours à l’université? 1) Non, nous ne sommes jamais à l’université. 2) Non, nous ne sommes plus à l’université. 3) Non, nous ne sommes rien à l’université. b. Est-ce que tu vas au cinéma avec quelqu’un? 1) Non, je ne vais au cinéma avec rien. 2) Non, je ne vais nulle part. 3) Non, je ne vais au cinéma avec personne.
c. Est-ce que tu vas quelque part ce week end? 1) Non, je ne vais pas ce week end. 2) Non, je ne vais plus ce week end. 3) Non, je ne vais nuller part ce week end. d. Est-ce que tu as un ordinateur (computer)? 1) Non, je n’ai pas un ordinateur. 2) Non, je n’ai pas d’ordinateur. 3) Non, je n’ai pas l’ordinateur.
7. Activités et Hobbies
7.1 Telling Time 7.2 Days of the Week 7.3 French Verbs Followed by a Preposition
7.4 French Personal Pronouns 7.5 The Pronouns Y and En 7.6 Mise En Pratique
7.1 Telling Time
Mr Legendre talks about his daily routine:
“Je me lève à sept heures du matin, je pars pour le travail à huit heures et j’arrive à mon bureau à huit heures et demie. Je travaille jusqu’à (until) midi, puis je prends mon déjeuner jusqu’à une heure de l’après-midi. Ensuite, je travaille jusqu'à dix-sept heures trente et je rentre chez moi vers dix-huit heures.”
Two ways of telling time in French: 1) Using the twelvehour clock. 2) Using the twentyfour-hour clock.
1
Un
2
Deux /dø/
3
Trois /trwa/
4
Quatre
5
Cinq
6
Six /sis/
7
Sept /sɛt/
8
Huit
9
Neuf
10
Dix /dis/
11
Onze
12
Douze
13
Treize
14
Quatorze
15
Quinze
16
Seize
17
Dix-sept [s]
18
Dix-huit [z]
19
Dix-neuf [z]
20
Vingt /vɛ/̃
21
Vingt-et-un [t]
22
Vingt-deux [t]
23
Vingt-trois [t]
24
Vingt-quatre [t]
General rules: Heure is the French translation of the English ‘time’, not temps (the latter means the duration of an event, like Je passe du temps à étudier - ‘I spend a lot of time studying.’)
General rules: In English, it is pretty common to omit ‘o’clock’ when telling time in English, you must always say heure(s) in French, except when saying midi (‘noon’) and minuit (‘midnight’)
General rules: French doesn’t have words for ‘a.m.’ and ‘p.m.’ Here are the equivalents: a.m.
du matin
p.m. (from noon to 6p.m.) de l’après-midi from 6 p.m. until midnight du soir
General rules: You only specify du matin, de l’après-midi andndu soir if you use a twelve-hour clock. You will use midi and minuit regardless of whether you use a twelve or a twenty-four-hour clock.
General rules: Midi is never followed by du matin or de l’après-midi, and minuit is never followed by du soir.
On a 12-hour clock
On a 24-hour clock
Thirty
Trente Et demie
Trente
Fifteen
Quinze Et quart
Quinze
How to say…
Fort-five
Quarante-cinq Moins le quart Quarante-cinq (quarter to)
It is 3.30 a.m.
It is 4.15 a.m.
It is 5.45 a.m.
It is noon
Il est trois heures et demi du matin. Il est trois heures trente du matin. Il est quatre heures quinze du matin. Il est quatre heures et quart du matin. Il est cinq heures quarante-cinq du matin. Il est six heures moins le quart du matin. Il est midi
It is 1.30 p.m.
Il est treize heures trente Il est une heure et demie de l’aprèsmidi
It is 6.15 p.m.
Il est dix-huit heures quinze Il est six heures quinze du soir
It is 7.45 p.m.
Il est dix-neuf heures quarante-cinq Il est huit heures moins le quart du soir
It is midnight
Il est minuit
Quelle heure est-il? What time is it? Quelle heure il est? (familiar) To be late Être en retard
Common expressions about time:
To be on time
Être à l’heure
To be early
Être en avance
Est-ce que Do you know vous savez/tu what time it is? sais quelle heure il est?
7.2 Days of the Week
Mr Legendre continues talking about his routine:
‘Le lundi soir, je vais à la gym. Le mardi, ma femme et moi, nous faisons les courses (grocery). Le mercredi, j’emmène Anna à son cours de danse et, le jeudi, ma femme emmène Julien à son cours de piano. Le vendredi, nous nous reposons.’
Monday
Lundi
Tuesday
Mardi
Wednesday
Mercredi
Thursday
Jeudi
Friday
Vendredi
Saturday
Samedi
Sunday
Dimanche
General rules: Unless they are at the beginning of a sentence, names of the week are never capitalized in French. To translate the English expression “on + day of the week’, you need to use the definite article le, followed by the day of the week.
General rules: ‘I go to the gym on Monday’ Je vais à la salle de sport le lundi (never translate it by sur le lundi)
7.3 French Verbs Followed by a Preposition
Mr Legendre explains his daily life at work:
“Je suis enseignant de géographie, de français et de mathématiques. Mes étudiants s’intéressent à la langue française et je passe beaucoup de temps à enseigner les règles de grammaire.
J’encourage mes étudiants à parler en classe pour améliorer (improve) leur français. J’aime beaucoup mes étudiants et j’essaie (I try) de les aider le plus possible.”
In French, some verbs are followed by the preposition à, and some are followed by the preposition de. There is no English equivalent for these verbs, so you need to memorize them to know which ones takes à and which ones takes de.
A verb with a preposition can be followed by 1) A noun Mes étudiants s’intéressent à la langue. 2) A verb at the infinitive J’encourage mes étudiants à parler.
To think Penser à Avoir peur about s.o/ qqn/qqch de qqn/qqch smth. To be S’intéresser Avoir envie interested in à qqn/qqch de qqch s.o./smth. Passer du To spend Parler de temps à faire time doing qqn/qqch qqch smth. Croire à To believe in Essayer de qqch smth. faire qqch
To be afraid of s.o./smth. To want smth. To talk about s.o./smth To try to do smh.
Téléphoner à To call s.o. qqn To talk to Parler à qqn s.o.
Contractions: When the preposition à is followed by the definite articles le or les, you will need to make some spelling changes: à + le à + les
au aux
Je parle aux parents de mes étudiants.
The same thing happens with the preposition de, when it is followed by either le or les: de + le de + les
du des
Je parle du livre que je lis.
7.4 French Personal Pronouns
We have already seen two types of pronouns: subjects pronouns and reflexive pronouns. In this lesson, we’ll see two other types of pronouns: 1) Direct object pronouns 2) Indirect object pronouns
Mr and Mme Legendre talk about their work: Mr: Est-ce que tu apprécies tes collègues de travail? Mme: Oui, je les apprécie. Est-ce que tu prends la voiture pour aller au travail tous les jours? Mr: Oui, je la prends tous les jours.
Reminder: A pronoun replaces a noun in a sentence. Direct object pronouns correspond to the people or thing in a sentence which receive the action of the verb. To find the direct object of the verb, ask the question ‘who’ (qui) or ‘what’ (quoi).
J’apprécie mes collègues (‘I like my coworkers’). J’apprécie qui? (‘Who do I like?’) mes collègues
Je prends la voiture tous les jours (‘I take the car everyday’). Je prends quoi? (‘I take what?’) la voiture
Direct object pronouns replace the direct object in a sentence, to avoid repetitions and improve the overall quality of a sentence.
It is much more natural in French to say: J’ai des collègues de travail. Je les apprécie beaucoup. Instead of: J’ai des collègues de travail. J’apprécie beaucoup mes collègues de travail.
Direct object pronouns:
Me/M’
Me
Te/T’
You
Le/L’ La/L’
Him/It Her/It
Nous
Us
Vous
You
Les
Them
Pierre aime les légumes Pierre les aime. Pierre aime le poisson Pierre l’aime (aime starts with a vowel) Mon mari lave la voiture. Mon mari la lave. Nous parlons le français. Nous le parlons.
Mr and Mme Legendre continue talking about their work: Mme: Est-ce que tu parles à tes collègues? Mr: Oui, je leur parle souvent. Et toi, est-ce que tu parles à Julie, qui travaille dans le même bureau? Mme: Oui, je lui parle tous les jours.
Indirect object pronouns can only refer to a person or an animate noun. Indirect objects are the people in a sentence to or for whom the action fo the verb occurs.
Je parle à mes collègues (‘I’m speaking to my colleagues’). À qui est-ce que je parle? (‘To whom am I talking?’) mes collègues
You use an indirect object pronoun when you have the structure: Verb + preposition à + person/animate noun
Indirect object pronouns:
Me/M’
Me
Te/T’
You
Lui
Him/Her (same pronoun)
Nous
Us
Vous
You
Leur
Them
Je parle à Julie. Je lui parle. Je téléphone à mes parents. Je leur téléphone.
7.5 The Pronouns Y and En
Then, Mr and Mme Legendre start talking about their summer holiday:
Mme: Est-ce que tu penses à notre voyage à New York cet été. Mr: Oui, j’y pense souvent. Est-ce que tu parles de notre voyage avec tes collègues? Mme: Oui, j’en parle tous les jours, j’ai hâte!
The pronoun y is used: 1) To replace a thing/an object (never a person) introduced by à, à l’, à la, au(x): Tu penses à notre voyage? J’y pense souvent. 2) To replace a place: Je vais à New York. J’y vais.
3) Y is also used in the idiomatic expression il y a (‘there is/are’) Il y a de l’eau dans le frigo (‘There is water in the fridge’). Il y a des étudiants dans la salle de classe (‘There are students in the classroom’).
The expression il y a is also used when discussing weather conditions: Il y a de la neige/du vent, etc (‘It is snowy/windy out, etc’).
The pronoun en is used: 1) To replace a thing/an object (never a person) introduced by de, du, de la, de l’, des: Est-ce que tu parles de notre voyage? J’en parle souvent.
2) To replace the structures: a. Partitive article + noun Est-ce que tu as du pain? Oui, j’en ai. b. De + noun Est-ce que tu as besoin d’aide? Oui, j’en ai besoin.
7.6 Mise En Pratique
1. Write down the following times using a twelve-hour clock: 6.00 a.m. _________________________ 7.30 a.m. _________________________ 9.45 a.m. _________________________ _________________________
2. Write the following times using a twenty-four-hour clock: 1.00 p.m. _________________________ 2.15 p.m. _________________________ 7.00 p.m. _________________________ 8.45 p.m. _________________________
3. Answer the following questions, replacing the underlined words by the correct pronoun (direct object, indirect object, y or en): a. Est-ce que tu aimes tes collègues? Oui, je ________ aime. b. Est-ce que tu parles souvent à tes parents? Oui, je ________ parle tous les jours.
c. Est-ce que tu vas à Paris cet été? Oui je/j’ ________ vais. d. Est-ce que vous vous intéressez à la littérature? Oui, nous nous ________ intéressons. e. Est-ce que tu as du vin? Oui, je/j’ ________ ai.
f. Est-ce que tu parles souvent de ton travail? Oui, je/j’ ________ parle souvent. g. Est-ce que tu aimes ta voiture? Oui, je ________ aime.
8. Le Week End Dernier
8.1 Talking about Past Events: Le Passé Composé 8.2 Using the Auxiliary Être or Avoir at the Passé Composé 8.3 The Past Participle
8.4 Talking About Past Events: L’imparfait 8.5 Passé Composé vs Imparfait 8.6 Mise En Pratique
8.1 Talking About Past Events: Le Passé Composé
On Monday, Anna tells her friends at school what she did during the weekend with her family:
Ce week end, nous sommes allés dans la forêt. Nous avons marché pendant (for) une heure. Nous sommes rentrés à la maison à 17h. Ensuite, j’ai fait mes devoirs et j’ai regardé un film à la télévision avec mon frère. Nous avons mangé à 19h et ensuite, j’ai lu pendant une heure.
Passé composé is a compound tense used to talk about past actions/ events. To conjugate a verb at the passé composé, you always need 2 elements: 1) The auxiliary être or avoir 2) The past participle of the verb
8.2 Using the Auxiliary Être or Avoir at the Passé Composé
As you saw in the text, a verb at the passé composé can either take the auxiliary être or avoir: Nous sommes allés; nous avons marché You always need to conjugate the auxiliary at the present tense.
Reminder: Avoir
Être
J’ai
Je suis
Tu as
Tu es
Il/Elle/On a
Il/Elle/On est
Nous avons
Nous sommes
Vous avez
Vous êtes
Ils/Elles ont
Ils/Elles sont
The majority of verbs at the passé composé take the auxiliary avoir. Only a limited number of verbs take être. An easy way to remember the verbs using the auxiliary être is to use the acronym DR AND MRS VANDERTRAMP:
Devenir To become
Descendre To descend
Revenir To come back Entrer
To enter
Monter
To go up
Retourner To return
Rester
To stay
Tomber
To fall
Sortir
To exit
Rentrer
To re-enter
Venir
To come
Arriver
To arrive
Aller
To go
Mourir
To die
Naître
To be born
Partir
To leave
Verbs using avoir at the passé composé don’t agree with the subject. However, verbs using être always need to agree in gender and number with the subject. Nous sommes allés But Nous avons mangéØ
Elle est partie à 18h (‘She left at 6 p.m.’). Ils sont arrivés hier (‘They arrived yesterday’). Je suis allée au marché ce matin (‘I went to the market this morning’). Je refers to a woman in this sentence. Nous sommes restés chez nos amis ce week end (‘We stayed at our friends’ this past weekend’).
8.3 The Past Participle
The past participle of regular verbs Finding the past participle of regular verbs is quite simple: 1) You take the verb at the infinitive 2) You remove the ending of the verb 3) You add the ending that corresponds to the category of the verb
Verb whose infinitive ends in…
Past participle
-ER
-É
-RE
-U
-IR
-I
Aimer AimER
Aim—
AimÉ
Attendre AttendRE
Attend—
Partir PartIR
Part—
PartI
AttendU
The past participle is the same for all subject pronouns. The only difference is when the past participle is used with être. Then, it must agree in gender an number with the subject: Elle est partie Ils sont restés Elles sont allées
The past participle of irregular verbs Some verbs have an irregular past participle. The following table lists some of the most common verbs with an irregular past participle:
Avoir (to have)
Eu
Voir (to see)
Vu
Boire (to drink)
Bu
Vouloir (to want)
Voulu
Connaître (to know)
Connu
Mettre (to put)
Mis
Croire (to believe)
Cru
Prendre (to take)
Pris
Devoir (to ough to)
Dû
Dire (to say)
Dit
Lire (to read)
Lu
Écrire (to write)
Écrit
Pouvoir (to be able to)
Pu
Être (to be)
Été
Savoir (to know)
Su
Faire (to do)
Fait
8.4 Talking about Past Events: L’imparfait
Mme Legendre tells her daughter Anna about her childhood: Quand j’étais jeune, j’habitais dans un grand appartement avec mes parents et mon frère. J’avais une belle chambre avec beaucoup de jouets (toys). J’aimais jouer dans le parc qui était devant notre immeuble. Mes parents, mon frère et moi, nous allions souvent en vacances à la montagne ou au bord de la mer.
Imparfait is also a tense used to talk about past actions/events. All verbs (regular and irregular) except être follow the same pattern: 1) You first need to use the present tense nous form of the verb, from which you remove the ending.
2) You then add the correct imparfait ending, as shown in the following table:
Je
-AIS
Tu
-AIS
Il/Elle/On
-AIT
Nous
-IONS
Vous
-IEZ
Ils/Elles
-AIENT
Habiter Nous habitons
habit—
j’habitAIS
Aller Nous allons
all—
nous allIONS
Partir Nous partons
part—
ils partAIENT
The imparfait of être:
J’étais
Nous étions
Tu étais
Vous étiez
Il/Elle/On était
Ils/Elles étaient
8.5 Passé Composé vs Imparfait
As she is telling Anna about her childhood, Mme Legendre recalls a specific event that happened to her as a child:
Un jour, je jouais dans le parc avec mon frère. Il faisait beau, il y avait beaucoup de personnes qui marchaient ou qui lisaient sur les bancs (benches). Tout à coup (suddenly), j’ai entendu des cris (screams)! J’ai eu peur et j’ai couru pour rentrer chez moi.
The difference between passé composé and imparfait doesn’t represent a difference in tense (they both refer to past events), but in the way a past event is considered. When focusing on the completion of an event, you use passé composé. When focusing on its ongoing or habitual nature in the past, you use imparfait.
Completed action À midi, j’ai mangé du gâteau au chocolat. Ce matin, j’ai fait une promenade. Hier soir, j’ai joué au football.
Habitual action Quand j’étais jeune, je mangeais souvent du gâteau au chocolat. Avant, je faisais une promenade tous les matins. Quand j’étais adolescent, je jouais souvent au football avec mes amis.
Due to this initial difference, passé composé and imparfait will be used in different contexts. The following table gives you on overview of the main differences regarding the two past tenses, and when to use them.
Passé composé
Imparfait
An action
A description
A completed action
A habit
An action with with a clear An ongoing beginning action and/or end
The action/description opposition is very telling if we look at the short text we used as an introduction: je jouais; il faisait beau; il y avait; des personnes qui marchaient…lisaient
All these verbs are at the imparfait because they offer a setting for the story. They are all part of a description.
Now, let’s look at the verbs at the passé composé: j’ai entendu; j’ai eu peur; j’ai couru All these verbs describe a series of short actions that create a story.
Some words are often used to make the distinction between what corresponds to the description, and what corresponds to the action: soudain; brusquement/tout à coup (‘all of a sudden’); lorsque (‘when’); c’est alors/à ce moment là (‘that’s when’), etc.
A repeated action in the past, with no indication of duration or occurrence, will take imparfait: Quand j’étais jeune, j’allais souvent faire du ski (‘When I was young, I used to go skiing often’).
A repeated action in the past, with a specific number of occurrences, or whose duration is clearly located in time, will take passé composé: La semaine dernière, je suis allé(e) faire du ski.
Whenever the beginning, the ending or the overall duration of an action is specified, you will use the passé composé:
J’ai fini mes devoirs (‘I finished my homework’). J’ai commencé à cuisiner il y a une heure (‘I started cooking an hour ago). J’ai étudié pendant 5 heures aujourd’hui (‘I studied for five hours today’).
The imparfait also corresponds to ‘would/used to’ in English I used to eat meat when I was young Quand j’étais jeune, je mangeais de la viande. As a kid, I would watch TV a lot Quand j’étais enfant, je regardais beaucoup la télévision
8.6 Mise En Pratique
1. Conjugate the following verbs at the passé composé. Make sure you use the correct auxiliary and make all the necessary agreements: a. Nous (manger) __________________ au restaurant. b. Ils (rester) __________________ chez nous ce week end. c. Elle (partir) __________________ à minuit.
d. Nous (boire) __________________ un bon vin. e. Est-ce que tu (être) __________________ faire des courses? f. Il (devoir) __________________ prendre un taxi pour rentrer chez lui. g. Je (faire) __________________ mes devoirs.
2. Decide whether to conjugate the verbs at the passé composé or the imparfait:
Hier, je (aller) __________________ me promener dans le parc à côté de mon appartement. Il (faire) __________________ très beau et il y (avoir) __________________ beaucoup de personnes qui (marcher) __________________ et qui (profiter) __________________ du soleil! Ensuite, je (manger) __________________ au restaurant avec une amie. Nous (boire) __________________ du vin blanc et nous (parler) __________________ pendant deux heures. Le restaurant (être) __________________ calme et très élégant.
9. Quand Je Serai Grand(e): Using The Future
9.1 Reminder: Le Futur Proche 9.2 The Future Tense (Regular and Irregular Verbs) 9.3 Interrogative Pronouns
9.1 Reminder: Le Futur Proche
To express events that will happen in the near future, you can use a present-tense form of aller, followed by a verb at the infinitive:
Je vais aller au cinéma ce soir (‘I’m going to go to the theater tonight’). Nous allons voir un film d’action (‘We are going to watch an action movie’).
9.2 The Future Tense (Regular and Irregular Verbs)
In Anna’s class, students are asked to write a short text where they say what they hope to do in the future. Here is what Anna wrote:
“Je voyagerai (travel) dans de nombreux pays et j’apprendrai plusieurs langues. J’aime les animaux, donc j’étudierai pour devenir vétérinaire. Mon frère Julien aime les animaux aussi, donc nous travaillerons ensemble.”
The future tense of regular verbs is fairly easy: (1) You use the infinitive of the verb as the stem. (2) You add the following endings:
Je
Nous
-AI
-ONS
Tu
Vous
-AS
-EZ
Il/Elle/On
Ils/Elles
-A
-ONT
Example with étudier: J’étudier +-AI J’étudierai pour devenir vétérinaire.
All verbs whose infinitive ends in -RE (regular and irregular ones) drop the ‘-e’ before adding endings: Apprendre J’apprendrai plusieurs langues
One of Anna’s classmates also talks about his future plans: “Quand je serai grand, j’aurai une grande famille, une femme et trois enfants. Nous irons souvent en voyage dans des pays étrangers et nous verrons des endroits magnifiques.”
Some verbs have an irregular stem at the future that differs significantly from the infinitive. However, their endings remain the same than this of regular verbs. The following table gives you the conjugation of the most irregular verbs at the future.
Verb (infinitive)
Stem
Aller (To go)
IR-
Avoir (to have) Être (to be) Faire (to do) Pouvoir (to be able to)
AURSERFERPOURR-
Verb (infinitive) Devoir (to have to) Savoir (to know) Venir (to come) Voir (to see) Vouloir (To want)
Stem DEVRSAURVIENDR VERRVOUDR-
J’irai en France cet été. Il y aura beaucoup de musées à visiter à Paris. Je pourrai parler français pendant le voyage. Mes parents viendront aussi en France cet été.
9.3 Interrogative Pronouns
Anna’s teacher asks other students what they want to do when they grow up: T: Thomas, qu’est-ce que tu feras quand tu seras grand? Th: Quand je serai grand, je serai architecte! T: Et toi, Élise, qu’est-ce qui t’intéresses comme métier? É: Avocate est un métier qui m’intéresse.
French interrogative pronouns are a bit more complex than English ones. We will review the different ways to ask ‘who(m)’ and ‘what’ in French. There are two things to know when deciding on which pronoun to use in French:
(1) Whether you are asking ‘who(m)’ or ‘what’. (2) Whether the interrogative is subject or object.
French interrogative pronouns are made of two parts: (1) The first part corresponds to whether you are asking ‘who(m)’ or ‘what’ (2) The second part corresponds to the grammatical function of the interrogative (subject or direct object).
(1) If you are asking about a person (‘who(m)’), your pronoun will start with qui: -Qui est-ce que tu aimes? -J’aime mes parents.
(2) If you are asking about a thing (‘what’), your pronoun will start with que/qu’: -Qu’est-ce que tu aimes faire? -J’aime jouer au hockey.
(3) When you are asking about a person and the interrogative is the subject of the sentence, you will use the pronoun qui est-ce qui?: -Qui est-ce qui va chercher Marie à l’aéroport? -Pierre va chercher Marie à l’aéroport.
Note: Qui est-ce qui is the only interrogative pronoun that can be shortened to qui?
When you are asking about a person and the interrogative is the object of the sentence (‘whom’), you will use the pronoun qui est-ce que? -Qui est-ce que tu aimes? -J’aime mes parents.
When you are asking about a thing and the interrogative is the subject of the sentence, you will use the pronoun qu’est-ce qui?: -Qu’est-ce qui a lieu (happens) ce week end? -Mon anniversaire a lieu ce week end.
When you are asking about a thing and the interrogative is the object of the sentence, you will use the pronoun qu’estce que?: -Qu’est-ce que tu feras ce week end? -Ce week end, je ferai mes devoirs.
10. Giving Orders: The Imperative
One evening, coming home from work, Mme Legendre finds her two kids watching TV. They haven’t done their homework or cleaned their rooms. She is not pleased with the situation and tells them: Arrêtez de regarder la télévision, faites vos devoirs et nettoyez vos chambres!
General rules: (1) As in English, commands are given in French without using the subject pronoun: Vous faites vos devoirs!
(2) Either tu or vous form can be used when addressing one person, depending on the formality of the context (cf. tutoiement vs vouvoiement).
(3) The nous form can also be used and corresponds to the English ‘let’s’: Allons faire un piquenique! (‘Let’s go have a picnic!’). (4) Only the tu, nous and vous forms can be used at the imperative.
(5) The imperative forms of a verb are the same as the present-tense forms. (6) The final ‘-s’ of the tu form of ‘-ER’ verbs is always dropped: Range ta chambre! (‘Clean your room!’)
This rule also applies to the irregular verb aller, as well as verbs conjugated like ‘-ER’ verbs, such as ouvrir (‘to open’) and offrir (‘to offer’).
Examples: Ouvre la porte! (‘Open the door’) Va acheter du pain! (‘Go buy some bread!’) Offre ton cadeau! (‘Offer your present!’)
When a negation is used, ne precedes the verb, and the second part of the negation (pas, jamais, plus, etc) follows it: Ne regardez pas la télévision! Ne joue plus aux jeux vidéos! (‘Don’t play video games anymore!’)
The verbs avoir, être and savoir have irregular imperative forms: Avoir
Être
Savoir
(Tu) Aies
(Tu) Sois
(Tu) Sache
(Nous) Ayons
(Nous) Soyons
(Nous) Sachons (Vous) Sachez
(Vous) Ayez (Vous) Soyez
11. Offering Advice: The Subjunctive
11.1 The Formation of the Subjunctive 11.2 How to Use the Subjunctive (Common Expressions and Structures)
11.3 Subjunctive vs Infinitive 11.4 Subjunctive vs Indicative
11.1 The Formation of the Subjunctive
The teacher asks the students to give each other recommendations about what to do or not to do, depending on the season: En hiver, il est important que tu portes des vêtements chauds. En été, il est essentiel que vous mettiez de la crème solaire (sunscreen).
Unlike the present indicative (présent de l’indicatif), that you use to express a fact, the subjunctive indicative (présent du subjonctif) is used when you are not referring to objective facts, but when you are expressing a wish, a recommendation, a regret, etc. En hiver, il est important que tu portes des vêtements chauds.
All regular -ER, -IR and -RE verbs, as well as many irregular verbs, follow the same pattern:
Je
-E
Tu
-ES
(1) You start with the presenttense ils/elles conjugaison of the verb.
Il/Elle/On
-E
Nous
-IONS
(2) You drop the ‘-ent’ ending.
Vous
-IEZ
Ils/Elles
-ENT
(3) You add the appropriate subjunctive ending:
Example with the verb porter (‘to wear’) Ils/Elles portent
port—
tu portes
Example with the verb mettre (‘to put on’) Ils/Elles mettent
mett—
vous mettiez
As we have seen, some verbs have a stem specific to nous and vous at the present. Here is a reminder with the verb boire (‘to drink’) conjugated at the present:
Je bois
Nous buvons
Tu bois
Vous buvez
Il/Elle/On boit
Ils/Elles boivent
These verbs will also keep two stems at the subjunctive: Il faut que tu boives beaucoup d’eau en été. Il est important que vous buviez beaucoup d’eau en été.
Common verbs with two stems, like boire: Verb Verb Stems (infinitive) (infinitive) Croire CroiComprendre (to believe) Croy(to understand) Voir VoiVenir (to see) Voy(to come) Recevoir ReçDevenir (to receive/get) Recev(to become) Prendre PrennApprendre (to take) Pren(to learn)
Stems ComprennComprenViennVenDeviennDevenApprennApren-
Common verbs with two stems, like boire: Verb (infinitive)
Stems
Verb (infinitive)
Stems
Devoir (to have to)
DoivDev-
Acheter (to buy)
AchètAchet-
Payer (to pay)
PaiPay-
Appeler (to call)
AppellAppel-
Here are some more recommendations students made regarding weather: Il faut que tu sois prudent sit tu conduis (drive) en hiver. Il faut que vous fassiez attention à ne pas vous enrhumer (to catch a cold) en automne.
There is only a limited number of verbs that are completely irregular at the subjunctive. Aller J’aille Tu ailles
Avoir J’aie Tu aies
Être Je sois Tu sois
Il/Elle/On aille Il/Elle/On ait Il/Elle/On soit Nous allions
Nous ayons
Vous alliez Ils/Elles aillent
Vous ayez Ils/Elles aient
Faire Je fasse Tu fasses Il/Elle/On fasse
Nous soyons Nous fassions Vous soyez Ils/Elles soient
Vous fassiez Ils/Elles fassent
Savoir Je sache Tu saches Il/Elle/On sache Nous sachions Vous sachiez Ils/Elles sachent
Pouvoir
Vouloir
Je puisse Je veuille Tu puisses Tu veuilles Il/Elle/On Il/Elle/On puisse veuille Nous Nous puissions voulions Vous Vous vouliez puissiez Ils/Elles Ils/Elles puissent veuillent
Falloir (to have to)
Il faille
11.2 How to Use the Subjunctive (Common Expressions and Structures)
The Legendre have decided to go on a cruise for the summer holiday. They are reading some of the recommendations from the brochure:
Il est nécessaire que vous preniez de la crème solaire. Il faut que vous buviez beaucoup d’eau. Il est important que vous passiez du temps à l’ombre (in the shade).
The table below provide you with some of the most common expressions that require the subjunctive: Il est important It is important que that
Vouloir que
To want that
Il est It is necessary nécessaire que that
Espérer que
To wish that
Demander que
To ask that
Douter que
To doubt that
Il faut que
To have to
Il est essentiel It is essential que that
Souhaiter/ désirer que
To wish that
Il se peut que
It may be that
Il est possible que
It is possible that
Il est probable que
It is probable that
General rules: (1) To use the subjunctive you always need to have 2 different subjects! Je souhaite que vous fassiez vos devoirs.
(2) You will use the appropriate expression followed by the verb at the subjunctive: Il se peut que nous allions à un concert ce soir.
(3) A verb or expression that requires the subjunctive will always end with que. Je doute que tu puisses arriver à l’heure (on time). Il faut que nous partions à 6h du matin pour aller à la gare (train station).
11.3 Subjunctive vs Infinitive
Some sentences that would normally require the subjunctive will use the infinitive instead. Here are the most common cases where the infinitive would be used instead of the subjunctive:
(1) If there is only one subject: You won’t translate ‘I want to go to the theater’ by Je veux que j’aille au cinéma When there is only one subject in the sentence, the subjunctive is replaced by the infinitive: Je veux aller au cinéma.
(2) If you are giving an advice using the construction: Il est + adjective + de Il est bon de faire du sport régulièrement (‘It is good to exercise regularly’).
Il est important de dormir au moins 7 heures chaque nuit (‘It is important to get at least 7 hours of sleep each night’).
11.4 Subjunctive vs Indicative
Some verbs/expressions require the indicative instead of the subjunctive, even if there are 2 subjects in the sentence. The following table provides you with the most common expressions/verbs that require the indicative instead of the infinitive:
Je sais que
Je suis sûr(e) I know that I am sure that que
Il est certain Je vois que I can see that que Je pense que
I think that
It is certain that
Il est évident It is obvious que that
Je crois que I believe that Il est vrai que It is true that J’espère que
I hope that
Je suis convaincu(e) que
I am convinced that
When used in a negation or, more particularly, in a question, je pense que and je crois que take the subjunctive: Je crois que tu as tort (‘I think that you are wrong’). Used in a statement, takes the present indicative. Je ne crois pas que tu aies raison (‘I don’t think that you are right’) Used in a negation, takes the subjunctive.
12. Chez Le Docteur
12.1 The Human Body 12.2 French Adverbs
12.1 The Human Body
Mme Legendre is not feeling well, so she goes to the doctor. Here’s their conversation: Mme: Docteur, je ne me sens pas bien, j’ai mal à la tête et à l’estomac! D: Ouvrez la bouche! Est-ce que vous avez mal à la gorge? Mme: Oui! J’ai aussi le nez bouché.
La tête
Head
Le bras
Arm
L’estomac (masc.)
Stomach
La dent
Tooth
La bouche
Mouth
Le pied
Foot
La gorge
Throat
La jambe
Leg
Le nez
Nose
Les cheveux (masc.)
L’oeil (masc.) Les yeux (plur.)
Eye(s)
La main
Hand
L’oreille (fem.)
Ear
Le doigt
Finger
Le genou Les genoux
Knee(s)
Le cou
Neck
Hair
12.2 French Adverbs
The doctor asks Mme Legendre more questions to try to determine what she has: Mme: Je suis très fatiguée en ce moment! D: Est-ce que vous dormez assez? Mme: Non, je dors mal et je me réveille souvent pendant la nuit.
General rules: (1) Adverbs are commonly used to modify an adjective, a verb or another adverb: Je suis très fatiguée (adj.) Je dors (verb) mal. (2) Adverbs are invariable.
(3) Adverbs follow specific placement rules: -If an adverb modifies a verb, it will be placed directly after the verb: Est-ce que vous dormez assez?
-If an adverb modifies an adjective, il will be placed right before the adjective: Je suis très fatiguée.
Below are some commonly used adverbs of frequency and manner: Parfois
Sometimes
Bien
Well
Souvent
Often
Mal
Poorly
Rarement
Rarely
Vite
Quickly
Toujours
Always
Très
Very
Jamais
Never
trop
Too much
Beaucoup
A lot
Examples: Il parle bien le français (‘He speaks French well’). Elle est très sympathique (‘She’s very nice’). Je vais souvent au cinéma (‘I often go to the movie theater’). Il travaille beaucoup (‘He works a lot’).
Many French adverbs end in ‘-ment’. A great deal of these adverbs are derived from adjectives. They are usually formed by adding ‘-ment’ to the feminine singular form of the adjective: Adjective (masculine)
Adjective (feminine)
Adverb
Lent (slow)
Lente
Lentement (slowly)
Doux (soft)
Douce
Doucement (softly)
Note the addition of an accent to form the following adverbs: Adjective (masculine)
Adjective (feminine)
Précis (precise)
Précise
Profond (deep)
Profonde
Énorme (enormous)
Énorme
Adverb Précisément (precisely) Profondément (deeply) Énormément (enormously)
However, ‘-ment’ is added to the masculine singular form of adjectives ending with a vowel: Adjective (masculine)
Adverb
Poli (polite)
Poliment (politely)
Vrai (true)
Vraiment (truly)
Absolu (absolute)
Absolument (absolutely)
Add ‘-emment’ to the stem of adjectives that end in ‘ent’. Add ‘-amment’ to the stem of adjectives that end in ‘ant’. The stem is what remains of the adjective once ‘-ent’ or ‘-ant’ has been removed.
Adjective (masculine singular)
Adverb
Récent (recent)
Récemment (recently)
Fréquent (frequent) Suffisant (sufficient)
Fréquemment (frequently) Suffisamment (sufficiently)
The two most common irregular adverbs are the ones that are derived from the adjectives bref (‘brief’) and gentil (‘nice’), as shown in the table below: Adjective (masculine)
Adverb
Bref (brief)
Brièvement (briefly)
Gentil (nice)
Gentiment (nicely)
13. Relative Pronouns
13.1 Relative Pronouns: Categories and Uses 13.2 The Pronoun Lequel and its Variations 13.3 The pronoun que used with the passé composé
13.1 Relative Pronouns: Categories and Uses
Mme Legendre and her daughter Anna are shopping for clothes. Here is their conversation: A: Maman, cette robe est vraiment belle! Mme: Oui, c’est vrai! Tu devrais l’essayer. A: Oui, c’est la robe que je veux pour cet été! Mme: Très bien, je te l’achète. Regarde, ce sont les chaussures dont je te parlais avant! Est-ce que tu les aimes?
(1) French relative pronouns link a main clause to a dependent, or relative clause: C’est la robe que je veux pour cet été Main clause
Dependent clause
(2) Relatives pronouns may replace a subject, an object (direct or indirect) or a preposition.
(3) Relative pronouns can never be omitted in French. (4) The following table summaries the function of each relative pronoun:
Pronoun
QUI
QUE
DONT
Function(s) Subject Indirect object (person) Direct object -Object of de -Indicate possession
Pronoun
Function(s)
OÙ
Indicate place or time
LEQUEL (and its variations)
Indirect object
Since pronouns are used to replace a noun and improve the overall style of a sentence, let’s look more closely at the way they operate:
Je veux ce livre. Mon ami a écrit ce livre. We want to avoid the repetition Livre is an object, and its function in the second sentence is that of direct object (you can ask the question ‘What did my friend write?’)
You will need to use the pronoun que to combine these two sentences into one: Je veux ce livre que mon ami a écrit.
Here’s another example: Je parle à Marie. Marie est Australienne. Marie is a person, and the function of the word in the second sentence is that of subject (you can ask the question ‘Who is Australian?’)
You will need to use the pronoun qui to combine these two sentences into one: Je parle à Marie, qui est Australienne. As these two examples showed, qui does not always mean ‘who’ and que does not only mean ‘what’.
(1) Que replaces the direct object (person or thing) in the dependent clause.
(2) Qui replaces the subject (person or thing) in the dependent clause. Qui also replaces an indirect object referring to a person after a preposition: Je connais cette dame. Tu parles à cette dame. Je connais cette dame à qui tu parles.
(3) Dont replaces any person or thing after de: Je cherche mes clés. J’ai besoin de mes clés. Je cherche mes clés dont j’ai besoin.
Dont is also used as the translation of ‘whose’: C’est la personne dont la voiture est garée devant notre maison (‘It’s the person whose car is parled in front of the house’).
(4) Où is relatively easy to use, as it is the translation of ‘where’ or ‘when’ and indicates time or location: C’est la ville où j’ai grandi (‘This is the city where I grew up’). 1980 est l’année où je suis allé en Chine (‘1980 is when I went to China’).
(5) Lequel and its variations replace an indirect object referring to a thing after a preposition (except the preposition de see pronoun dont): J’habite dans une maison. La maison est grande. La maison dans laquelle j’habite est grande.
13.2 The Pronoun Lequel and Its Variations
Variations of lequel: À + LEQUEL
DE* + LEQUEL
Masculine singular
AUQUEL
DUQUEL
Feminine singular
À LAQUELLE
DE LAQUELLE
Masculine plural
AUXQUELS
DESQUELS
Feminine plural
AUXQUELLES
DESQUELLES
* In this case, de does not correspond to the preposition found after some verbs, but the word found as part of prepositions of places (see Module 4): J’habite à côté du cinéma. Le cinéma passe de bons films. Le cinéma à côté duquel j’habite passe de bons films.
Je vais à la fête. La fête est pour l’anniversaire de mon ami Ben. La fête à laquelle je vais est pour l’anniversaire de mon ami Ben.
13.3 The Pronoun Que Used with the Passé Composé
When studying passé composé, we saw that verbs that take auxiliary avoir don’t agree with the noun. When you have a sentence that uses the pronoun que, you will have to make the agreement, because the past participle has to reflect the gender and number of a preceding direct object.
J’ai acheté des cadeaux pour l’anniversaire de Ben. The direct object des cadeaux is located after the verb no agreement.
Les cadeaux que j’ai achetés pour l’anniversaire de Ben vont lui plaire. The direct object les cadeaux is located before the verb agreement.
Be careful, this rule does not apply to any if the other relative pronouns. Les amis que j’ai rencontrés pendant mes études aux États-Unis comptent beaucoup pour moi. Les amis à qui j’ai parlé vont faire leurs études aux États-Unis. Indirect object
no agreement.
14. Expressing Time
14.1 Months 14.2 Common words and expressions to locate an event in time 14.3 The present participle (regular and irregular verbs)
14.1 Months
The Legendre family lives in the city of Lyon, in the south western part of France. Anna talks about the weather int his part of France: “En janvier et en février, c’est l’hiver alors il fait assez froid. En mars et en avril, c’est le début du printemps, mais ma saison préférée est l’été. Il fait très chaud à Lyon en juillet et en août!”
Janvier
January
Juillet
July
Février
February
Août
August
Mars [s]
March
Septembre
September
Avril
April
Octobre
October
Mai
May
Novembre
November
Juin
June
Décembre
december
14.2 Common Expressions to Locate an Event in Time
Mme Legendre talks to a friend about her busy lifestyle and her plans for the future. “La semaine, je travaille beaucoup. Hier, j’ai travaillé jusqu’à huit heures du soir. Le week end, je me repose en famille. Le mois prochain, nous partons en vacances dans le sud de la France. J’ai hâte!
Hier
Yesterday
La semaine/ L’année prochaine
Aujourd’hui
Today
Le mois dernier
Last month
Maintenant
Now
Le mois prochain
Next month
Demain
Tomorrow
Après-demain
The day after tomorrow
À l’heure
On time
La semaine/ L’année dernière
Last week/year
Tout de suite
Right now
La semaine
The week
Le mois
The month
Next week/year
Dans un moment In a (little) while
Dans
In
Pendant
During/For
Depuis
Since
Il y a
Ago
Temporal prepositions Make sure you don’t mix up the following prepositions:
a) Dans indicates the amount of time before an action/event will start: Nous mangerons dans une heure (‘We’ll eat in an hour’).
b) Pendant refers to the entire duration of an action (can be used with a past, present or future tense): Nous avons marché pendant une heure (‘We walked for an hour’). Il voyagera en France pendant deux semaines (‘He’ll visit France for two weeks).
c) Depuis refers to the duration of an action/ event that is still going on in the present: Ils regardent la télé depuis une heure (‘They’ve been watching TV for an hour’).
d) Il y a is only used to talk about an action/event that took place in the place and is not going on in the present: Il est parti il y a un an (‘He left a year ago.’)
14.3 The Present Participle (Regular and Irregular Verbs)
We have seen how the past participle is used to conjugate verbs at the passé composé. The present participle is usually used preceded by the word en, which corresponds to the use of the gerund in English (‘by + —ING’). Both structures are used to express two simultaneous actions.
Je marchais en parlant au téléphone (‘I was walking by talking over the phone’). The present participle of most French verbs (regular and irregular) is formed by dropping the ‘ons’ ending from the nous form of the present tense and adding ‘-ant’
Infinitive
Nous form
Present participle
Parler
Parlons
Parlant
Aller
Allons
Allant
Choisir
Choisissons
Choisissant
Prendre
Prenons
Prenant
g
Some verbs have an irregular nous form at the present tense. This remains when forming the present participle of the verb:
ge
Manger
Mangeons Mangeant
y remains
Payer
Payons
Payant
No accent
Acheter
Achetons Achetant
Single letter
Appeler
Appelons Appelant
é
Préférer
Préférons Préférant
15. The Conditional
15.1 The conditional: Formation and uses 15.2 Mise en pratique
15.1 The Conditional: Formation and Uses
Mme Legendre is talking to a friend about her hopes and wishes for the future: “Un jour, j’aimerais changer de travail et avoir plus de responsabilités. J’aurais aussi un meilleur salaire et, avec mon mari, nous pourrions acheter la maison dont nous rêvons!”
The conditional consists of a stem and a series of endings you are already familiar with: (1) The stem is the same as that used in the future simple (Module 9), whether the verb is regular or irregular. (2) The endings correspond to those used in the imparfait (Module 8)
Aimer Stem: Aimer— J’aimerais Tu aimerais Il/Elle/On aimerait Nous aimerions Vous aimeriez Ils/Elles aimeraient
Make sure you know the future-tense conjugations of regular and common irregular verbs, as you will need the stem of the verb at the future to conjugate correctly at the conditional.
Verb (infinitive)
Verb (future)
Verb (conditional)
Être
Je serai
Nous serions
Aller
J’irai
Vous iriez
Avoir
J’aurai
Elle aurait
Prendre
Ils Je prendrai prendraient
The conditional is used to mention events that are not guaranteed to occur, as they are often dependent on certain conditions. The English equivalent is ‘would’ followed by the main verb: Il travaillerait s’il était motivé. He would work if he were motivated
The conditional is mostly used to express what would happen if a condition were met. Si nous étions plus riches, nous aurions une belle maison. If we were rich, (then) we would have a nice house. Note that the conditional is in the result (‘then’) part of the clause, not the clause that follows si (‘if’).
In complex sentences that include a clause beginning with si (‘if’), the verb in the si clause is conjugated at the imparfait and introduces a hypothetical situation. The verb in the other clause is at the conditional and expresses what would/ could happen.
Si j’étais (imp.) plus jeune, je voyagerais (cond.) (‘If I were younger, I would travel’). Si nous avions (imp.) du temps, nous irions (cond.) en France pendant un mois (‘If we had time, we would go to France for a month’).
The conditional forms of the verbs aimer, vouloir and pouvoir, followed by an infinitive, are also used to make polite requests:
Pourriez-vous fermer la fenêtre, s’il vous plaît? (‘Could you please close the window?’) Aimeriez-vous venir au restaurant avec nous? (‘Would you like to come to the restaurant with us?’) Voudrais-tu m’aider? (‘Would you like to help me?’)
15.2 Mise En Pratique
1. Based on the infinitive of the verbs, find their future and conditional conjugations with the indicated pronouns: Infinitive
Future
Conditional
Aller
Tu __________________
Nous __________________
Partir
Je __________________
Vous __________________
Savoir
Il __________________
Tu __________________
Avoir Marcher
Elle __________________ Elles __________________ Nous __________________
Je __________________
