Idées pour exploiter les TIC
(Domaine des langues : Français langue d’enseignement, domaine de la mathématique, de la science et de la technologie, domaine de l’univers social : géographie, histoire et éducation à la citoyenneté, domaine du développement personnel, domaine des arts : arts plastiques, éducation physique, musique )
Préscolaire -Portfolio numérique du préscolaire; -Collation santé : chaque élève apporte une collation santé qui prend la forme d’un animal, d’une chose ou d’un personnage. Insertion de la photo et de la voix de l’enfant dans PhotoRecit; -Mon insecte imaginaire: fonctions de dessin (Tuxpaint) et de traitement de texte (Open Office); -Banque d'images, tuxpaint faire des rimes; -Faire des cartes avec Tuxpaint; -Dessiner un téléphone et écrire son propre numéro de téléphone (Tuxpaint); -Dessiner des oeufs de Pâques avec TuxPaint et les colorier; -Création d’un photo-roman (décors, marionnettes ou costumes); -Création d’un oeuvre personnelle à l’aide d’un logiciel de dessin; -TuxPaint : dans les tampons, portée musicale. 1er cycle -Portfolio numérique PERLE; -Découvre qui je suis: fonctions de dessin et de traitement de texte; -Collation santé : chaque élève apporte une collation santé qui prend la forme d’un animal, d’une chose ou d’un personnage. Insertion de la photo et de la voix de l’enfant dans PhotoRecit; -Écrire les mots à mémoriser dans TuxPaint et représenter le mot ou le décorer; -L’élève fait une production écrite décrivant un bonhomme de neige. L’élève illustre son propre bonhomme de neige, donne sa description à un ami, l’ami illustre le bonhomme de neige et on compare les illustrations; -Dénombrement représenté à l’aide de TuxPaint et regroupement en dizaines à l’aide du pinceau; -Magasin : représenter le montant avec les tampons en forme de sous des items trouvés dans la circulaire (TuxPaint); -Opération mathématique (ex. 2+4=6) écrite puis représentée à l’aide des tampons TuxPaint. Feuille découpée en deux et les élèves essaient d’associer l’opération mathématique à l’image qui la représente; -Utilisation des vidéos numériques (TéléQuébec dans le Bureau Virtuel ou Brain Pop dans
les Incontournables) pour déclencheur, approfondir des notions ou pour représenter des concepts plus abstraits; -TuxPaint : illustrer dans TuxPaint les signes du printemps; -Création d’un oeuvre personnelle à l’aide d’un logiciel de dessin; -TuxPaint : les enfants font leur autoportrait; -Réalisation d'un portfolio numérique sur les défis sportifs. 2e cycle -Portfolio numérique PERLE; -Des graphiques bien en santé: création de tableurs avec Open Office; -La vie d'autrefois: logiciel de présentation; -Créer un album photo sur Photo Récit; -Anglais : filmer les élèves qui vivent un jeu de rôle et le partager avec les parents via le classeur du bureau virtuel; -Histoire collective dessinée dans TuxPaint, texte écrit dans PhotoRécit. Chaque équipe représente une partie de l’histoire; -Illustration de travaux réalisés en classe à l’aide de TuxPaint + écrire une phrase descriptive sous l’illustration + impression pour ajouter au portfolio; -Écrire une recette sous forme de photoroman dans Impress; -Réalisation d'un livre virtuel animé avec Didapages 2; -Représentation graphique d’un problème mathématique lu par l’enseignante à l’aide de TuxPaint; -Création de formes géométriques ou d’un plan cartésien à l’aide d’un logiciel de géométrie ou de dessin comme Tuxpaint; -Préenregistrer une émission à caractère scientifique avec Audacity; -Utilisation des vidéos numériques (TéléQuébec dans le Bureau Virtuel ou Brain Pop dans les Incontournables) pour déclencheur, approfondir des notions ou pour représenter des concepts plus abstraits; -Utilisation des encyclopédies (Bureau Virtuel) pour effectuer des recherches; -Avec Présentation (Impress) faire une présentation sur les animaux; -Création d'un récit audio (enregistré avec Audacity) qui peut être ensuite animé et mis en scène avec des marionnettes ou des marottes; -Avec Artrage, réalisation d'un portrait à l'aide d'une image en filigrane; -Révision des règles de sécurité. 3e cycle -Portfolio numérique PERLE; -Notre année scolaire: album sur photo Récit gravé sur un cd; -Réalisation d'un projet radio en classe; -Création d'un site Web avec Spip;
-Utilisation du courriel à l’aide d’un projet assisté Prof-Inet dans la francophonie mondiale (ex : description et dessin de la maison du correspondant); -Création d’un journal ou d’une histoire interactive avec OpenOffice ou Didapages; -Création d’une histoire sonore à l’aide d’Audacity; -Écrire un texte dans Impress avec l’aide de la banque d’images FastStone; -Bande dessinée : texte dans le traitement de texte et images dans ArtRage, voix enregistrée dans Audacity, le tout assemblé avec Impress; -Un diaporama sur la règle de français sur les participes passés; -À partir d'une image numérisée, utiliser pointofix pour une dictée trouée; -Création de tableaux pour la collecte de donnée et/ou création de graphiques à l’aide d’un logiciel de calcul (OpenOffice calc); -Création de mandalas géométriques à l'aide d'OpenOffice dessin (réflexion, rotation); -Rendre compte d'une sortie à l'usine de filtration, ou autre, à l'aide de photos et d'un texte explicatif (ou une narration) dans PhotoRecit; -Utilisation des vidéos numériques (TéléQuébec dans le Bureau Virtuel ou Brain Pop dans les Incontournables) pour déclencheur, approfondir des notions ou pour représenter des concepts plus abstraits; -Utilisation des encyclopédies (Bureau Virtuel) pour effectuer des recherches; -Observation des constellations à l’aide de Stellarium (temps réel et avancé) (APO CSSMI); -Robotique; -Création d’un diaporama pour présenter des découvertes et le résultat d’un projet; -Utilisation du moteur de recherche de Carrefour Éducation et familiarisation à la démarche de recherche; -Création d'un "scrapbook virtuel" à l'aide du logiciel de diaporama pour présenter des photographies anciennes de ma ville ou de ma famille accompagnées de texte décrivant les différences entre la vie aujourd'hui et la vie d’autrefois; -Création d’un dépliant sur un pays (OpenOffice texte); -Réalisation d’une vidéo représentant un enjeu moral; -Chanson enregistrée dans Audacity dont on change les paroles en lien avec un thème qui touche l’enseignement religieux. Image qui représente la chanson dessinée dans ArtRage. Assemblé dans diaporama Impress; -Avec Artrage représenter une une réalisation à la manière d'un peintre; -Créer un guide alimentaire.
L'Équipe DSTI-APO
