Nom :

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La guerre et ses suites

Fiche

2.17

L’équipe de production du film sur la Nouvelle-France fait de nouveau appel à vous, à titre d’experts, car le réalisateur est à la recherche d’information sur la guerre de la Conquête. ● Vous devez préparer un petit dossier destiné au réalisateur. Le dossier que vous lui remettrez doit contenir deux courts textes et deux illustrations. ● Vous devez travailler en équipe de deux : chaque membre de l’équipe rédigera un texte et produira une illustration.

© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement dans les classes où le manuel Repères est utilisé.

Voici ce que le réalisateur souhaite obtenir. Prenez connaissance de ses demandes et faites vos choix en vous partageant le travail.

Premier texte

Deuxième texte

Une lettre écrite par un milicien français à l’époque de la guerre de la Conquête. Ce milicien écrit à ses enfants qu’il n’a pas vus depuis le début de la guerre. Il justifie son absence en leur expliquant les motifs de la guerre.

Un dialogue entre le milicien et sa femme, quelques jours après la capitulation de Montréal. La conversation des deux époux porte sur leur façon d’envisager l’avenir alors que l’automne approche. Sur quoi fondent-ils leurs espoirs ? Sinon, quelles sont leurs appréhensions ?

Attention ! Chaque texte doit compter six phrases au maximum.

Première illustration

Deuxième illustration

Une caricature sur l’affrontement entre la Nouvelle-France et les Treize colonies. La caricature doit illustrer les forces et les faiblesses des deux camps ennemis.

Un dessin représentant un événement marquant de la guerre de la Conquête.

Rédigez votre texte et faites votre illustration sur des feuilles séparées. Vous pouvez consulter votre manuel, ainsi que vos fiches 2.14, 2.15 et 2.16 corrigées, pour faire ce travail.

Repères / Guide 10764

2-1

Dossier 2 ● SAÉ 3 ● Activité 3

Nom : ________________________________________________ Groupe : ___________ Date : ______________________

La guerre et ses suites (suite)

Fiche

2.17

Grille d’observation

CD 2 – Interpréter les réalités sociales à l’aide de la méthode historique

Note ou cote

OBJET : Capacité d’expliquer les impacts de la guerre de la Conquête sur l’organisation de la société et du territoire de la Nouvelle-France. Échelle descriptive Critère d’évaluation • Rigueur du raisonnement

A

B

C

D

E

Manifestation d’une compétence marquée

Manifestation d’une compétence assurée

Manifestation d’une compétence acceptable

Manifestation d’une compétence peu développée

Manifestation d’une compétence très peu développée

L’élève s’appuie sur des faits très pertinents liés à la guerre de la Conquête.

4

L’élève s’appuie sur des faits plus ou moins pertinents liés à la guerre de la Conquête. 3

L’élève s’appuie sur des faits peu pertinents liés à la guerre de la Conquête. 2

L’élève s’appuie sur des faits non pertinents liés à la guerre de la Conquête. 1

© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement dans les classes où le manuel Repères est utilisé.

5

L’élève s’appuie sur des faits pertinents liés à la guerre de la Conquête.

Dossier 2 ● SAÉ 3 ● Activité 3

2-2

Repères / Guide 10764