Nom : _______________________________________ Groupe : ________ Date : _____________

L’antiracisme

fiche 6.8

1

Qu’est-ce que l’antiracisme ?

Consultez les pages 330 à 333 de votre manuel.

Qu’est-ce que la discrimination raciale engendre aux États-Unis, en particulier dans les États du Sud, après l’abolition de l’esclavage ?

3

Comment les Noirs sont-ils victimes de cette ségrégation ?

4

Qu’est-ce que le Ku Klux Klan ?

5

Quel événement marque la fin de la ségrégation?

© ERPI Reproduction autorisée – Réalités 2

2

6-34

Dossier 6

Situation d’apprentissage 2

Activité 2

Nom : _______________________________________ Groupe : ________ Date : _____________

L’antiracisme (suite)

fiche 6.8

6

Nommez trois personnes qui ont lutté pour mettre fin à la ségrégation aux États-Unis et précisez leur rôle.

•

•

© ERPI Reproduction autorisée – Réalités 2

•

7

Qu’est-ce que l’apartheid ?

8

Dans quel pays et dans quelles circonstances le régime de l’apartheid est-il institué ?

9

À qui l’apartheid profite-t-il ? Justifiez votre réponse.

6-35

Dossier 6

Situation d’apprentissage 2

Activité 2

Nom : _______________________________________ Groupe : ________ Date : _____________

L’antiracisme (suite)

fiche 6.8

10 Quand l’apartheid prend-il fin ?

11 Nommez trois personnes qui ont lutté pour mettre fin à l’apartheid et précisez leur rôle.

•

© ERPI Reproduction autorisée – Réalités 2

•

•

6-36

Dossier 6

Situation d’apprentissage 2

Activité 2

Nom : _______________________________________ Groupe : ________ Date : _____________

L’antiracisme (suite)

fiche 6.8

Grille d’autoévaluation Lisez chaque énoncé et cochez l’expression qui correspond à votre appréciation. Répondez aussi aux questions qui suivent. Remettez ensuite votre fiche à votre enseignant ou à votre enseignante. 1. J’ai lu toutes les questions avant de commencer à remplir ma fiche.

Oui

Non

Oui

Non

Oui

Non

Oui

Non

Explication :

2. J’ai consulté les pages du manuel qui étaient recommandées. Explication :

3. J’ai consulté d’autres sources d’information pour trouver les réponses à certaines questions.

© ERPI Reproduction autorisée – Réalités 2

Sources consultées :

4. J’ai trouvé les réponses à toutes les questions de la fiche. S’il y a lieu, j’indique le nombre de questions auxquelles j’ai trouvé les réponses. de 8 à 10 questions de 5 à 7 questions 4 questions ou moins 5. J’indique le numéro de la question que j’ai trouvée la plus difficile et j’explique pourquoi. Numéro : Explication :

6-37

Dossier 6

Situation d’apprentissage 2

Activité 2

Nom : _______________________________________ Groupe : ________ Date : _____________

L’antiracisme (suite)

fiche 6.8

6. J’explique brièvement ce que je connaissais de l’antiracisme avant de faire cette activité.

7. J’explique brièvement ce que j’ai appris sur l’antiracisme en faisant cette activité.

Grille d’observation pour l’enseignant ou l’enseignante Cote globale

CT 5 – Se donner des méthodes de travail efficaces OBJET : Capacité d’analyser différentes facettes de son travail. Échelle

Critères d’évaluation Éléments observés

Très satisfaisant

Satisfaisant Insatisfaisant

Nettement insatisfaisant

• Pertinence des méthodes choisies

L’élève effectue un retour critique sur sa démarche.

A

B

C

D

• Justesse des conclusions

L’élève confronte ses nouveaux acquis avec ses connaissances antérieures.

A

B

C

D

L’élève imagine des solutions aux problèmes rencontrés.

A

B

C

D

6-38

Dossier 6

Situation d’apprentissage 2

Activité 2

© ERPI Reproduction autorisée – Réalités 2

8. Si on me demandait de refaire une activité semblable, voici ce que je ferais autrement afin que cette nouvelle activité soit mieux réussie.