Nom : ________________________________________________ Groupe : _______ Date : ________________
Fiche 6.2 Le point, le point d’interrogation, le point d’exclamation, les points de suspension, les deux-points et le point-virgule
Signe de ponctuation
Activités de grammaire 6. LA PONCTUATION
Exemples
Le point : • termine une phrase de type déclaratif ;
Les gourmets aiment bien manger.
• termine une phrase de type impératif.
Goûtez-y.
Le point d’interrogation : • termine une phrase de type interrogatif.
Êtes-vous végétariens ?
Le point d’exclamation : • termine une phrase de type exclamatif ;
Quel délice vous nous avez servi !
• suit une interjection ou une onomatopée.
Ouf ! Crac !
Les points de suspension : Tu désires donc…
Les deux-points :
dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
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• expriment une idée incomplète, une réflexion interrompue ou une énumération inachevée.
• introduisent une explication, une cause, une conséquence ;
Il m’a fallu une heure pour préparer ce plat : j’ai dû hacher finement tous les légumes.
• introduisent un discours rapporté direct ;
Il criait : « C’est délicieux ! »
• introduisent une énumération.
On vend des agrumes : des pamplemousses, des oranges, des citrons et des limes. On vend : des pamplemousses, des oranges, des citrons et des limes.
Rappel orthographique On ne doit pas mettre les deux-points entre un verbe et ses compléments.
Activités de grammaire
On vend des pamplemousses, des oranges, des citrons et des limes.
G3-1
Zénith / Guide 11113
Nom : ________________________________________________ Groupe : _______ Date : _______________
Le point, le point d’interrogation, le point d’exclamation, les points de suspension, les deux-points et le point-virgule (suite)
Fiche 6.2
Activités de grammaire 6. LA PONCTUATION
Signe de ponctuation
Exemples
Le point-virgule : • sépare des phrases étroitement liées par le sens ;
Certains aiment le jambon ; d’autres, la saucisse.
• se place entre chaque élément d’une énumération introduite par les deux-points.
J’ai acheté des petits fruits : – des fraises pour faire de la confiture ; – des framboises pour décorer mes tartes ; – des bleuets pour garnir mes muffins.
Remarque On emploie aussi la virgule entre les éléments d’une énumération introduite par les deux-points lorsqu’ils sont très courts.
Je rencontrai l’autre jour une bonne fée qui courait comme une folle malgré son âge ( )
3
– Êtes-vous donc si pressée de nous quitter, Madame la Fée ( ) lui demandai-je.
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– Ah ( ) ne m’en parlez pas ( ) répondit-elle.
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Il y a quelques centaines d’années que je n’étais venue sur la terre, et je n’y comprends plus rien ! J’offre la beauté aux jeunes filles, le courage aux jeunes gens, la santé aux malades, enfin tout ce qu’une bonne fée peut offrir de bon aux humains, et tous me refusent ( )
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« Avez-vous de l’or et de l’argent ( ) me disent-ils ; nous ne souhaitons pas autre chose ( ) » Aussi je me sauve ( ) car j’ai peur que les roses des buissons ne me demandent des parures de diamants et que les papillons n’aient la prétention de rouler carrosse dans la prairie !…
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« Non, non, ma bonne dame, s’écrient en chœur les petites roses, qui avaient entendu grogner la fée ( ) nous avons des gouttes de rosée sur nos feuilles !... »
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« Et nous ( ) dirent en folâtrant les papillons ( ) nous avons de l’or et de l’argent sur nos ailes !... »
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Voilà, dit la fée en s’en allant, les seules gens raisonnables que je laisse sur la terre ( ) Honoré de BALZAC, La dernière fée, 1823.
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G3-2
Activités de grammaire
dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
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1. a) Ponctuez correctement l’extrait de conte suivant en ajoutant les signes de ponctuation appropriés dans les parenthèses.
Nom : ________________________________________________ Groupe : _______ Date : ________________
Le point, le point d’interrogation, le point d’exclamation, les points de suspension, les deux-points et le point-virgule (suite)
Fiche 6.2
Activités de grammaire 6. LA PONCTUATION
b) Dans le tableau présenté ci-après, indiquez le numéro de la ligne de l’extrait où vous avez ajouté la ponctuation appropriée et justifiez vos réponses en donnant la règle qui s’applique. Attention : une même ligne de texte peut contenir des signes de ponctuation identiques qui correspondent à des règles différentes. No de la ligne
Règle
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_______ dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement
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Activités de grammaire
G3-3
Zénith / Guide 11113
Nom : ________________________________________________ Groupe : _______ Date : _______________
Le point, le point d’interrogation, le point d’exclamation, les points de suspension, les deux-points et le point-virgule (suite)
Fiche 6.2
Activités de grammaire 6. LA PONCTUATION
François Paradis regarda Maria à la dérobée, puis détourna de nouveau les yeux en serrant très fort ses mains l’une contre l’autre
3 4 5 6
Il sentait qu’elle était de ces femmes qui, lorsqu’elles se donnent, donnent tout sans compter l’amour de leur corps et de leur cœur, la force de leurs bras dans la besogne de chaque jour, la dévotion complète d’un esprit dans détours. Et le tout lui paraissait si précieux qu’il avait peur de le demander.
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– Je vais descendre à Grand-Mère la semaine prochaine, dit-il à mi-voix, pour travailler sur l’écluse à bois. Mais je ne prendrai pas un coup, Maria, pas un seul !
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Il hésita un peu et demanda abruptement, les yeux à terre
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– Peut-être… vous a-t-on dit quelque chose contre moi
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– Non.
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– C’est vrai que j’avais coutume de prendre un coup pas mal, quand je revenais des chantiers et de la drave mais c’est fini. Voyez-vous, quand un garçon a passé six mois dans le bois à travailler fort et à avoir de la misère et jamais de plaisir, et qu’il arrive à La Tuque ou à Jonquière avec toute la paye de l’hiver dans sa poche, c’est quasiment toujours que la tête lui tourne un peu il fait de la dépense, il se met chaud des fois Mais c’est fini. Louis HÉMON, Maria Chapdelaine, 1916.
b) Dans le tableau suivant, indiquez le numéro de la ligne du texte où vous avez ajouté un signe de ponctuation manquant et justifiez vos réponses en donnant la règle qui s’applique. No de la ligne
Règle
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Zénith / Guide 11113
G3-4
Activités de grammaire
dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
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2. a) Ponctuez correctement l’extrait de roman suivant en ajoutant les sept signes de ponctuation manquants. Utilisez le point, les deux-points, le point-virgule, le point d’interrogation et les points de suspension.
Nom : ________________________________________________ Groupe : _______ Date : ________________
Le point, le point d’interrogation, le point d’exclamation, les points de suspension, les deux-points et le point-virgule (suite)
Fiche 6.2
Activités de grammaire 6. LA PONCTUATION
No de la ligne
Règle
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3. Composez cinq phrases en respectant les consignes suivantes.
b) Utilisez les deux-points pour introduire une explication. dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
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a) Utilisez les points de suspension pour exprimer une idée incomplète, une réflexion interrompue ou une énumération inachevée.
c) Utilisez les deux-points pour introduire une cause.
d) Utilisez les deux-points pour introduire une conséquence.
e) Utilisez le point-virgule pour séparer deux phrases étroitement liées par le sens.
Activités de grammaire
G3-5
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