LE TEST DIAGNOSTIQUE, LES SITUATIONS D’APPRENTISSAGE ET D’ÉVALUATION, LA SITUATION D’ÉVALUATION Liste du matériel Les Situations d’apprentissage et d’évaluation (SAÉ), les situations d’évaluation (SÉ) ainsi que le Test diagnostique ont été élaborés en lien avec les domaines généraux de formation. Le tableau qui suit propose une synthèse du matériel nécessaire pour le test diagnostic et chacune des SAÉ et des SÉ, pour chaque élève, chaque équipe et, le cas échéant, pour toute la classe. Test diagnostique Pour la classe  Transparent 1  Des ordinateurs  Des ouvrages de référence (dictionnaires, encyclopédies, monographies, etc.) sur le corps humain

SAÉ1 - Atomix Pour la classe

Pour chaque élève  Diverses sources d’information sur les 20 premiers éléments du tableau périodique

 Quelques cartes de jeu, du genre « Magic »  Des cartons de couleur

 Un ordinateur

 Des crayons de couleur  Des paires de ciseaux

© ERPI Reproduction autorisée uniquement dans les classes où le manuel Observatoire est utilisé

 Quelques ordinateurs  Une imprimante  Tout autre matériel jugé pertinent  [STE] Transparent 1.1

SAÉ2 – Le Soleil à la rescousse Pour la classe

Pour chaque équipe

 Un distillateur solaire (Voir la gamme de fabrication présentée à l’annexe 4.)  2 supports universels

 Un erlenmeyer de 250 ml  2 pierres poreuses

 Une ampoule chauffante ou infrarouge de 150 watts  Un socle avec fiche pour prise murale  Une spatule

 Quelques glaçons  Une plaque chauffante  Un cylindre gradué de 25 ml

 Un indicateur de conductibilité électrique (Voir les modèles présentés à l’annexe 5.) Observatoire / Guide 11801

 Un bécher de 600 ml

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 Un bouchon à deux trous (bouchons no 6)

OBSERVATOIRE – TEST DIAGNOSTIQUE – SAÉ – SÉ – Liste du matériel

SAÉ2 – Le Soleil à la rescousse (suite) Pour la classe

Pour chaque équipe

 Un multimètre

 Un tube de verre de 6 mm de diamètre × 180 mm de long, plié à angle droit

 Transparents 2.1 et 2.2

 Un tube de caoutchouc de 6 mm de diamètre intérieur × 420 mm de long  Un thermomètre  Un chronomètre  10 ml d’eau salée (solution de chlorure de sodium d’une concentration de 210 ppm)  100 ml d’eau de mer (solution de chlorure de sodium d’une concentration de 3,5 g/L)  6 éprouvettes de 25mm × 200 mm  Un support à éprouvettes

SAÉ3 – Les recettes de grand-mère Pour la classe

Pour chaque élève  Une calculatrice

 Des produits de nettoyage commerciaux (savon pour la vaisselle, nettoyant tout usage, crème à récurer, nettoyant pour vitres, etc.)  Du vinaigre (acide acétique à 5 %)  Du bicarbonate de soude (bicarbonate de sodium)  Du sel de table  De l’amidon  Du savon pur  Des citrons

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 Des béchers de 250 ml  Des plaques chauffantes  Des thermomètres  Des cylindres gradués de 10 ml et 100 ml  Des balances  Des nacelles de pesée  Des morceaux de mélamine blanche (ou de bois peint en blanc)  Des crayons  Des miroirs  Des morceaux de tissus  Du papier journal  Des gants  Des éponges  Tout autre matériel demandé par les élèves et jugé pertinent Observatoire / Guide 11801

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SAÉ4 – Les info-sacs Pour la classe

Pour chaque élève

 Transparent 4.1

 Diverses sources d’information sur les différents types d’emballages

 Des objets illustrant les matières plastiques : − thermoplastiques ( ex. : bouteilles de boisson gazeuse, sacs d’épicerie, contenant de yogourt)

 Une calculatrice

− thermodurcissables (ex. : assiette incassable, plateau de cafétéria)  Des objets illustrant les céramiques : − verre (ex. : contenant à épices) − poterie (ex. : tasse)  Des objets illustrant les métaux : − aluminium (ex. : assiette) − aciers (ex. : boîte de conserve)  Des objets illustrant les matériaux composites (ex. : brique alimentaire)

SAÉ5 – Le four solaire Pour chaque équipe

Pour chaque élève

 2 thermomètres

 Une calculatrice

 2 erlenmeyers de 100 ml

 Un rapporteur d’angles

 Un cylindre gradué

 Une règle

 Un flacon laveur d’eau distillée  2 bouchons no 5 à un trou  De la pellicule plastique  Un carton de 50 mm × 50 mm

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 Un couteau à lame rétractable  Un tapis de coupe  Une règle profilée  Un ruban à mesurer  Une paire de ciseaux  Du papier d’aluminium  De la colle en aérosol ou de la colle blanche diluée à 50 %  Un pinceau  Du ruban adhésif entoilé

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SAÉ6 – Le confort au foyer Pour chaque équipe  Une paire de gants par élève  2 isolants thermiques au choix de l’élève : laine minérale, fibre de verre, isolant cellulosique  Un bécher de 500 ml  Un bécher de 250 ml  Une plaque chauffante  Un cylindre gradué de 50 ml  Une éprouvette  Un bouchon à un trou  Un thermomètre  Un chronomètre

SAÉ7 – Bien au chaud ! Pour la classe

Pour chaque équipe

 Un madrier d’épinette de 10 mm × 36 mm × 6000 mm  Un madrier d’épinette de 10 mm × 18 mm × 5500 mm

Pour chaque élève

 Des clous de finition de 25 mm

 Une règle

 De la colle à bois

 Un rapporteur d’angles

 Du ruban adhésif entoilé

 Un crayon à mine

 Des agrafes de 10 mm

 Un madrier d’épinette de 10 mm × 18 mm × 3400 mm

 Quelques isolants thermiques (fibre de verre, laine minérale ou fibre cellulosique)

 2 madriers d’épinette de 10 mm × 18 mm × 3300 mm

 3 agrafeuses

 Un madrier d’épinette de 10 mm × 18 mm × 3700 mm

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 Un madrier d’épinette de 10 mm × 36 mm × 5300 mm  2 morceaux de feuille de contreplaqué de 3 mm × 320 mm × 560 mm  Un morceau de feuille de contreplaqué de 3 mm × 320 mm × 600 mm  Un morceau de feuille de contreplaqué de 3 mm × 600 mm × 600 mm  Un morceau de feuille de contreplaqué de 3 mm × 320 mm × 564 mm  Un morceau de feuille de contreplaqué de 3 mm × 800 mm × 1300 mm  Une pièce de polypropylène ondulé (CoroplastMD) de 3 mm × 300 mm × 660 mm

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OBSERVATOIRE – TEST DIAGNOSTIQUE – SAÉ – SÉ – Liste du matériel

SAÉ7 – Bien au chaud ! (suite) Pour la classe

Pour chaque équipe

Pour chaque élève

 2 pièces de polypropylène ondulé (CoroplastMD) de 3 mm × 370 mm × 600 mm  2 pièces de polypropylène ondulé MD (Coroplast ) de 3 mm × 358 mm × 600 mm  2 morceaux de pare-vapeur de 320 mm × 560 mm  Un morceau de pare-vapeur de 560 mm × 560 mm  Un morceau de pare-vapeur de 320 mm × 564 mm  2 morceaux de pare-vapeur de 320 mm × 600 mm  Un morceau de pare-vapeur de 600 mm × 600 mm  2 morceaux de pare-vent de 358 mm × 600 mm  2 morceaux de pare-vent de 370 mm × 600 mm  Un morceau de thermoplastique de 280 mm × 190 mm  6 perceuses  6 forets de 1 mm  6 marteaux  6 couteaux à lame rétractable  6 équerres

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 6 rubans à mesurer  Un socle avec un fil et une fiche  Une ampoule de 100 W

SAÉ8 – Y a-t-il un monstre dans le lac ? Pour la classe

Pour chaque équipe

 Des articles de faits divers

 Un ordinateur

Pour chaque élève  Une calculatrice

 Du matériel divers selon le type de document choisi : − une imprimante − un appareil photo − une caméra − des cartons de couleur − des crayons de couleur − des ciseaux − de la colle Observatoire / Guide 11801

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OBSERVATOIRE – TEST DIAGNOSTIQUE – SAÉ – SÉ – Liste du matériel

SAÉ9 – Catastrophe à l’horizon Pour la classe

Pour chaque équipe

Pour chaque élève  Une calculatrice

 Un cylindre gradué de 100 ml

 100 ml d’acide chlorhydrique à 4 mol/L

 Un bécher de 250 ml ou un verre de polystyrène

 Un petit bac à peinture en plastique  Un peu de terre à jardin

 Environ 500 ml d’une solution d’acide chlorhydrique à 0,4 mol/L

 Un morceau de pelouse ou quelques petites plantes

 Environ 5 g d’hydroxyde de sodium

 De l’eau d’aquarium avec quelques organismes vivants

 Environ 5 g de dihydroxyde de calcium  Environ 5 g de carbonate de calcium  Environ 8 g de bicarbonate de sodium  Des languettes de papier pH universel ou un pH-mètre  Une balance précise au centième de gramme  4 nacelles de pesée  Un thermomètre  Une spatule  Une tige de verre  Tout autre matériel demandé par les élèves et jugé pertinent

SAÉ10 – Au quart de tour

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Pour la classe

Pour chaque équipe

 Des pistolets à colle chaude

 2 paires de lunettes protectrices

 Des bâtons de colle pour pistolet à colle chaude

 Un crayon marqueur

 Une perceuse à colonnes

 Un ruban à mesurer

 Des perceuses portatives

 Une règle

 Des mèches ou forets de diamètres variés

 Une équerre combinée

 Une scie à ruban

 Un compas

 Des scies sauteuses

 Un marteau

 Des scies à métaux

 Un pointeau

 Des étaux de menuisier

 Un applicateur de colle pour plastique

 Quelques morceaux de thermoplastique de différentes épaisseurs

 Un tournevis

 Des ciseaux

 Une scie à dos

 Des morceaux de bois ou de contreplaqué  Des morceaux de polypropylène ondulé (CoroplastMD)

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 Un serre-joint

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 Une scie à chantourner  Une boîte à onglets

OBSERVATOIRE – TEST DIAGNOSTIQUE – SAÉ – SÉ – Liste du matériel

SAÉ10 – Au quart de tour (suite) Pour la classe

Pour chaque équipe

 Des tiges de métal filetées de diamètres variés

 Une règle profilée

 Des clous de grandeurs variées

 Un couteau à lame rétractable

 Des vis de grandeurs variées

 Une pince

 Des vis à bois  Des écrous de grandeurs variées  Des bouchons de bouteille de boisson gazeuse  Des couvercles de plastique recyclés  Des contenants de plastique recyclés  Des goujons de bois de diamètres variés  Des rondelles de caoutchouc de diamètres variés  Des élastiques de longueurs variées  Tout autre matériel ou matériau jugé pertinent

SAÉ11 – Question éthique ou scientifique ? Aucun matériel n’est requis.

SAÉ12 – Comment ça marche ? Pour la classe  Quelques appareils électriques portant une fiche signalétique (ex. : une lampe, un radioréveil)  Des aimants

Pour chaque équipe  Les circuits modélisés d’une lampe de poche à dynamo et d’une lampe de poche classique, préparés à l’aide du matériel suivant :

 Une calculatrice

− 3 ampoules incandescentes sur socle, d’environ 3,6 V

 Des lampes de poche à dynamo © ERPI Reproduction autorisée uniquement dans les classes où le manuel Observatoire est utilisé

Pour chaque élève

 Une dynamo (facultatif)

− 3 diodes électroluminescentes (DEL), d’environ 3,2 V et 30 mA

 [ATS] Transparent 12.1

− 3 résistances de 20 Ω

 Transparents 12.2 à 12.6

− 15 fils munis de pinces crocodile − un interrupteur à boutonpoussoir − une source de courant continu à intensité variable − un voltmètre − un ampèremètre (capable de mesurer des mA)

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OBSERVATOIRE – TEST DIAGNOSTIQUE – SAÉ – SÉ – Liste du matériel

SAÉ13 – C’est électrique ! Pour chaque équipe

Pour chaque élève

 Un contenant de plastique d’environ 10 L

 Une calculatrice

 Une batterie de piles de 9 V

 Une règle

 5 diodes luminescentes (DEL) rouges de 5 mm de diamètre, d’environ 2 V, 20 mA

 Un crayon  Des lunettes de sécurité

 5 résistances d’environ 350 Ω de 0,25 W  Un interrupteur unipolaire  Un connecteur de batterie de piles de 9 V  Un bornier à 5 bornes  Un morceau de polypropylène ondulé (CoroplastMD) de 120 mm × 160 mm × 2 mm  5 fils torsadés isolés de couleurs différentes de 500 mm de long  Un fil torsadé, isolé et de couleur rouge, de 250 mm de long  Un fil torsadé, isolé et de couleur noire, de 500 mm de long  6 vis de 4 mm × 40 mm  12 écrous de 4 mm  24 rondelles avec un trou de 4 mm de diamètre  12 rondelles de caoutchouc avec un trou de 3 mm de diamètre  Du fil de cuivre no 22 non isolé de 500 mm de long  Un fer à souder  De l’étain à souder  Un pistolet à colle chaude

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 Des bâtons de colle  Du ruban adhésif isolant (pour isoler les conducteurs)  Du ruban adhésif entoilé  Une perceuse électrique  Une pince coupante  Un foret de 4 mm de diamètre  Une pince à dénuder  Un tournevis  Une pince à bec long  Un couteau à lame rétractable  Une équerre ou une équerre combinée  Un marteau  Un pointeau  Une cisaille ou une scie

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OBSERVATOIRE – TEST DIAGNOSTIQUE – SAÉ – SÉ – Liste du matériel

SAÉ14 – L’énergie chez nous Aucun matériel n’est requis.

SAÉ15 – Menace ou solution ? Aucun matériel n’est requis.

SAÉ16 – À grande vitesse Pour chaque équipe

Pour chaque élève

 Des billes de différentes masses

 Une calculatrice

 Un tube isolant de 1,8 m de long (en mousse, de 19 mm de diamètre)

 Un rapporteur d’angles

 Du ruban adhésif à double face  Un petit récipient en plastique  Un ruban à mesurer  Un panneau de plastique ondulé  Un marqueur effaçable  Une balance  Un petit fil électrique ou une ficelle (facultatif)

SAÉ17 – Un parc en ville Pour la classe

Pour chaque équipe

 Transparents 17.1 et 17.2

 Un ruban à mesurer de 20 m de long (ou une corde de 20 m)

Pour chaque élève  Une calculatrice  Un ordinateur (facultatif)

 Un ruban à mesurer flexible

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 De la ficelle ou du ruban de couleur  4 piquets  Une clé d’identification des arbres ou un ouvrage pour permettre l’identification des arbres  Une carte du parc naturel ou du parc paysager (facultatif)

SAÉ18 – Le sous-marin Pour la classe

Pour chaque équipe

 Un chariot

 Un dynamomètre de 2,5 N

 Un crayon (ou autre objet incassable)

 Un cylindre gradué

 Un aimant

 Un chronomètre

 Quelques trombones

 Un bassin ou un seau rempli d’eau

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OBSERVATOIRE – TEST DIAGNOSTIQUE – SAÉ – SÉ – Liste du matériel

SAÉ18 – Le sous-marin (suite) Pour la classe

Pour chaque équipe

 Une corde de 2 m

 Un ruban à mesurer

 Une seringue remplie d’eau

 Une bouteille (identique à celle utilisée pour fabriquer le modèle)  Un modèle original conçu par l’équipe de recherche et de développement : − une bouteille de plastique d’environ 160 ml, de forme triangulaire ou carrée − 2 tiges de métal d’environ 50 g chacune (adapter le nombre de tiges au format de la bouteille) − une seringue en plastique de 140 ml − un tube de caoutchouc de 3 mm de diamètre intérieur et de 1 mm de long − un ballon de caoutchouc résistant  Un des trois modèles fabriqués par les usines : − Premier modèle : usine de Notre-Dame (Percer des trous sur une seule face de la bouteille.) o une bouteille de plastique d’environ 160 ml, de forme triangulaire ou carrée o 2 tiges de métal d’environ 50 g chacune selon le modèle o une seringue en plastique de 140 ml o un tube de caoutchouc de 3 mm de diamètre intérieur et de 1 m de long o un ballon de caoutchouc résistant − Deuxième modèle : usine de Bercy (Introduire une seule tige de métal dans la bouteille.) o une bouteille de plastique d’environ 160 ml, de forme triangulaire ou carrée

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o une tige de métal d’environ 50 g selon le modèle o une seringue en plastique de 140 ml o un tube de caoutchouc de 3 mm de diamètre intérieur et de 1 m de long o un ballon de caoutchouc résistant − Troisième modèle : usine de Joliette (Déposer trois tiges de métal dans la bouteille.) o une bouteille de plastique d’environ 160 ml, de forme triangulaire ou carrée o 3 tiges de métal d’environ 50 g chacune o une seringue en plastique de 140 ml o un tube de caoutchouc de 3 mm de diamètre intérieur et de 1 m de long o un ballon de caoutchouc résistant

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SÉ1 – Les biocarburants : pour le meilleur et pour le pire ? Aucun matériel n’est requis.

SÉ2 – Les marées noires Pour chaque élève selon son protocole  Des cylindres gradués de 100 ml  Des béchers de 600 ml

Suggestions de matières absorbantes  Litière pour chats, préférablement ordinaire (argile broyée) − épicerie, animalerie

 Des béchers de 250 ml

 Vermiculite (minéral expansé)

 Des thermomètres

− quincaillerie, centre du jardin

 Des nacelles de pesée

 Éponge naturelle (animal marin)

 Des balances

− quincaillerie, magasin de décoration

 Du sel de table

 Fibre de coton (ouate)

 Des flacons laveurs d’eau distillée  Des tiges de verre

− épicerie, pharmacie, magasin de tissus  Fibre de polyester (rembourrage)

 Des spatules

− magasin de tissus, magasin de décoration

 Des glaçons

 Copeaux de bois (paillis)

 Du pétrole (3 parties d’huile végétale mélangée à 2 parties de cacao)  2 cuillères à soupe en plastique  Matières absorbantes

− quincaillerie  Perlite (roche volcanique expansée) − quincaillerie, centre du jardin  Papier absorbant (essuie-tout) − épicerie, pharmacie  Fibre de verre (laine isolante)

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− quincaillerie

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