les diagrammes

Sur le quadrille ci-dessous, pointe les données (l'information) du Tableau A pour en faire un simple diagramme à ligne brisée. 2. En une phrase, décris ce que ...
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CGC1D1I – M. Timms Unité 1: Fondations Géographiques

LES DIAGRAMMES Les instructions pour faire cette activité à l’ordinateur se trouvent sur le site-web. Ils s’appellent « 1-04N – Charts – New School» Tableau A : Le Cout de Conduire Une Auto Distance Parcourue (km) Cout ($) 0 1.00 1 1.50 2 2.00 3 2.50 4 3.00 5 3.50 6 4.00 7 4.50 8 5.00

1.

Tableau B : Population D’Une École Selon L’Origine Ethnique Des Élèves Origine Ethnique Pourcentage (%) Degrés Anglo-Saxon 35 Italien 20 Portugais 20 Asiatique 13 Francais 10 Autre 2 Total 100

PARTIE A : LES DIAGRAMMES À LIGNES BRISÉS Sur le quadrille ci-dessous, pointe les données (l’information) du Tableau A pour en faire un simple diagramme à ligne brisée.

2. En une phrase, décris ce que ce diagramme à ligne brisée te montre.

____________________________________________________ ____________________________________________________ 3. Indique le avantages de transformer les numéros (ou données) en forme diagramme (à ligne brisées ou autres).

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PARTIE B : LES DIAGRAMMES CIRCULAIRES N.B. Il te faut un rapporteur pour faire cette partie. 1. Les données dans le Tableau B représentent la population d’une école secondaire, selon l’origine ethnique des élèves. Tu dois “traduire” ces informations en forme d’un diagramme circulaire. La première chose à faire, donc est de convertir les pourcentages en degrés d’un cercle. La formule est Pourcentage ÷ 100 x 360 = Degrés ou Partie ÷ Total x 360 = Degrés. Ex. 20% correspond à 72°. (Il y a 360° dans un cercle; 20% de 360 = 0.2 x 360 = 72°) 2. A l’aide de ton rapporteur, mesure le nombre de degrés approprié sur le cercle cidessous. 3. Étiquète clairement votre diagramme (Titre, Légende ou Étiquettes), et colorie-le. 4. En une phrase, décris ce que ce Diagramme Circulaire te montre.

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PARTIE C : DIAGRAMME À BARRES 1. Utilise la feuille de papier quadrillé ci-dessous pour représenter la population de l’école donné en tableau B en forme de diagramme à barres. Tu auras, donc, 8 barres, chacune représentant une origine ethnique, et chaque carré sur le papier quadrille devrait représenter un point de pourcentage. N’oublie pas toutes les instructions concernant un tel travail. (Faites référence à votre cours d’études que vous avez reçu le premier jour du cours.) 2. En une phrase, décris ce que ce Diagramme À Barres te montre.

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