Nom : ________________________________________________ Groupe : _______ Date : ________________
Les groupes de mots et leurs fonctions
Fiche 4.6
Activités de grammaire
4. LA GRAMMAIRE DE LA PHRASE
Les groupes de mots Le groupe nominal (GN)
Le GN est un groupe dont le noyau est un nom, commun ou propre. Le nom peut être accompagné d’une ou de plusieurs expansions ayant la fonction de complément du nom. Le groupe adjectival (GAdj)
Le GAdj est un groupe dont le noyau est un adjectif. L’adjectif peut être accompagné d’une ou de plusieurs expansions ayant la fonction de complément de l’adjectif. Le groupe verbal (GV)
Le GV est un groupe dont le noyau est un verbe. Le GV peut être formé d’un verbe seul ou accompagné d’une ou de plusieurs expansions qui remplissent diverses fonctions. Le groupe prépositionnel (GPrép)
Le GPrép est un groupe dont le noyau est une préposition. Celle-ci est toujours suivie d’une expansion ayant la fonction de complément de la préposition. Le groupe adverbial (GAdv)
Le GAdv est un groupe dont le noyau est un adverbe. Le GAdv peut être modificateur du verbe, de l’adjectif ou d’un autre adverbe.
Remarque Les fonctions de sujet, de prédicat et de complément de phrase correspondent aux fonctions syntaxiques dans la phrase. Fonction dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
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Les fonctions dans les groupes de mots
Exemples N
GAdj
Le complément du nom est une expansion du nom noyau du GN. Il est souvent placé après le nom.
Le musée municipal a été construit récemment.
Stratégie
Le musée de la municipalité a été construit récemment.
Dans le cas d’un GN sujet, l’effacement du complément du nom permet de vérifier l’accord du verbe avec le nom noyau du GN.
Le musée, un vieux projet, a été construit récemment.
N
N
GPrép
GN
N Subordonnée relative
Le musée que j’ai visité a été construit récemment. N
GPart
Le musée appartenant à la municipalité a été construit récemment.
Activités de grammaire
G3-1
Zénith / Guide 11113
Nom : ________________________________________________ Groupe : _______ Date : _______________
Les groupes de mots et leurs fonctions (suite)
Fiche 4.6
4. LA GRAMMAIRE DE LA PHRASE
Fonction
Le complément du pronom est une expansion du pronom. Il est souvent placé après le pronom.
Activités de grammaire
Exemples Pron. Subordonnée relative
Celui que je voulais visiter était fermé. GAdj
Pron.
GPrép
Comblé, chacun d’entre nous appréciait la visite. Le complément de l’adjectif est une expansion de l’adjectif noyau du GAdj. Il est souvent placé après l’adjectif.
Adj.
GPrép
Construit au centre-ville, le musée attire bien des visiteurs. Adj.
Subordonnée complétive
Je suis assuré qu’il deviendra un attrait touristique. quelque chose GN
V
Ils ont construit le musée.
Stratégies • par quelqu’un, quelque chose ou cela, placés après le verbe ; • par les pronoms le, la, les, en, placés avant le verbe. Le complément indirect (CI) du verbe est une expansion du verbe noyau du GV. Il est joint au verbe par une préposition (à, de).
quelque chose Subordonnée complétive
V
La mairesse espère qu’on pourra agrandir le musée. Pron.
V
Ils l’ont construit. (On peut dire : Ils ont construit quelque chose.) à quelqu’un GPrép
V
J’ai parlé au conservateur de la nouvelle exposition.
Stratégies Le CI peut être remplacé : • par une préposition (à, de) suivie de quelqu’un, quelque chose, quelque part ou cela, placés après le verbe ; • par les pronoms lui, leur, en ou y, placés avant le verbe. L’attribut du sujet est une expansion du verbe noyau du GV. Il est construit avec un verbe attributif (être, sembler, avoir l’air, etc.).
de quelque chose Gprép
de quelque chose Subordonnée complétive
V
Je me réjouis que le musée connaisse un tel succès. Pron. V
Je lui ai parlé. (On peut dire : J’ai parlé à quelqu’un.) V attributif
GN
Cette femme deviendra une guide compétente. V attributif
GAdj
Elle semble douée pour nous faire apprécier les œuvres d’art. Stratégie Pour savoir si un verbe est attributif, on peut le remplacer par le verbe être.
Zénith / Guide 11113
est
GAdj
Le conservateur paraît heureux.
G3-2
Activités de grammaire
dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
Le CD peut être remplacé :
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Le complément direct (CD) du verbe est une expansion du verbe noyau du GV. Il est joint au verbe sans préposition.
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4. LA GRAMMAIRE DE LA PHRASE
Fonction
L’attribut du complément direct est une expansion du verbe noyau du GV. Il s’accorde avec le complément direct du verbe, non avec le sujet. Le modificateur est un GAdv ou un GPrép qui modifie le sens d’un verbe, d’un adjectif ou d’un adverbe.
Activités de grammaire
Exemples V attributif
CD
GAdj
Il trouve la nouvelle guide compétente. V modifie GPrép
Le conservateur est arrivé à l’heure et V
modifie GAdv
s’est présenté rapidement. modificateur
Stratégie Un GAdv ou un GPrép est un modificateur s’il ne peut être déplacé hors du groupe qu’il modifie.
La guide a parlé lentement. Lentement la guide a parlé. Compl. de P
Le musée a ouvert ses portes hier. Hier, le musée a ouvert ses portes. Le complément du présentatif est l’expansion du présentatif (voici, voilà, il y a, c’est) dans une phrase à construction particulière.
Présentatif
GN
C’est une exposition digne des grands musées. Présentatif
Subordonnée complétive
dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
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Voilà que l’on planifie la prochaine exposition.
1. Nommez les groupes de mots soulignés dans les phrases suivantes et donnez leur fonction (CD, CI, attribut du sujet, etc.) dans les groupes ou dans la phrase (sujet, prédicat, complément de phrase). Ex. : En franchissant la porte, on entrait dans une vaste cour entourée d’une clôture de bois. Groupe adjectival, complément du nom cour.
1. Les gens étaient rassemblés par groupes près de l’hôtel et attendaient l’autobus qui les mènerait à la plage. • rassemblés Nom du groupe : Fonction :
• l’autobus qui les mènerait à la plage Nom du groupe : Fonction :
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G3-3
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Nom : ________________________________________________ Groupe : _______ Date : _______________
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4. LA GRAMMAIRE DE LA PHRASE
2. Quelques demeures abandonnées s’incurvaient comme des serpents entre les collines verdoyantes. • s’incurvaient comme des serpents Nom du groupe : Fonction :
• entre les collines verdoyantes Nom du groupe : Fonction :
3. La chaleur accablante qui régnait dans le vieil autobus de fortune non climatisé incommoda plusieurs passagers. • non Nom du groupe : Fonction :
• plusieurs passagers Nom du groupe :
• subitement Nom du groupe : Fonction :
• son véhicule Nom du groupe : Fonction :
5. Durant le trajet, j’ai senti plusieurs personnes angoissées à cause des routes sinueuses qui longeaient des précipices. • plusieurs personnes angoissées Nom du groupe : Fonction :
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G3-4
Activités de grammaire
dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
4. Le chauffeur dut arrêter subitement son véhicule pour que certains puissent se rafraîchir.
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Fonction :
Nom : ________________________________________________ Groupe : _______ Date : ________________
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Fiche 4.6
Activités de grammaire
4. LA GRAMMAIRE DE LA PHRASE
• angoissées Nom du groupe : Fonction :
6. Quelques enfants couraient allègrement dans le sable chaud pendant que leurs parents se prélassaient sous un palmier. • allègrement Nom du groupe : Fonction :
• se prélassaient Nom du groupe : Fonction :
7. Me baigner dans la mer me procura un immense bien-être après la balade en autobus, qui ne fut pas de tout repos. • un immense bien-être Nom du groupe :
• en autobus Nom du groupe : Fonction : dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
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Fonction :
• ne… pas Nom du groupe : Fonction :
8. Sous un parasol, une femme lisait une revue pendant que son compagnon dormait profondément. • son compagnon Nom du groupe : Fonction :
• profondément Nom du groupe : Fonction :
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G3-5
Zénith / Guide 11113
Nom : ________________________________________________ Groupe : _______ Date : _______________
Les groupes de mots et leurs fonctions (suite)
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Activités de grammaire
4. LA GRAMMAIRE DE LA PHRASE
9. Sur le chemin du retour, plusieurs semblaient épuisés et luttaient contre le sommeil qui les envahissait. • épuisés Nom du groupe : Fonction :
• contre le sommeil qui les envahissait Nom du groupe : Fonction :
10. De magnifiques magnolias aux parfums odorants bordaient le sentier tortueux qui nous conduisait à l’hôtel. • aux parfums odorants Nom du groupe : Fonction :
• à l’hôtel Nom du groupe :
Avec empressement, Colin ouvrit la serrure et entra. La maison, constituée de cinq pièces (une cuisine et un salon au rez-de-chaussée et trois chambres à l’étage), était déserte. Rien ne semblait avoir changé depuis le voyage de Colin en Europe. Sur le comptoir de la cuisine traînaient un livre de recettes, une revue et un vieux journal jauni. La table était mise, comme à l’habitude, et un pot de fleurs, séchées par le temps, trônait au milieu. Dans le salon, le foyer contenait les braises du dernier feu de bois que Colin avait allumé avant son départ. À mesure qu’il circulait dans la maison, il se réjouissait de la décision qu’il avait prise d’acheter ce petit coin de paradis. Tout ici lui plaisait. Lentement, il monta les marches qui le conduisaient à sa chambre et ouvrit une fenêtre donnant sur la mer. Une odeur de sel lui picota les narines. Alors que son regard se posait sur la grève, il aperçut deux inconnus qui parlaient tellement fort que cela le dérangea. Il décida de passer outre et d’aller profiter quelque peu de l’air salin. Il trouvait cette idée appropriée, car il avait besoin de se délier les jambes après un si long voyage en train.
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G3-6
Activités de grammaire
dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
2. a) Lisez le texte suivant.
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Fonction :
Nom : ________________________________________________ Groupe : _______ Date : ________________
Les groupes de mots et leurs fonctions (suite)
Fiche 4.6
Activités de grammaire
4. LA GRAMMAIRE DE LA PHRASE
b) Donnez le nom et la fonction des sept groupes de mots soulignés dans le texte de la page précédente. 1. la serrure Nom du groupe : Fonction : 2. déserte Nom du groupe : Fonction : 3. sur le comptoir de la cuisine Nom du groupe : Fonction : 4. mise Nom du groupe : Fonction : 5. de la décision qu’il avait prise d’acheter ce petit coin de paradis Nom du groupe :
6. les marches qui le conduisaient à sa chambre Nom du groupe : dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
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Fonction :
Fonction : 7. appropriée Nom du groupe : Fonction :
c) Donnez la fonction du groupe infinitif souligné dans la phrase suivante, tirée du texte présenté précédemment, puis justifiez votre réponse par une manipulation syntaxique. Il décida de passer outre et d’aller profiter quelque peu de l’air salin.
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G3-7
Zénith / Guide 11113
Nom : ________________________________________________ Groupe : _______ Date : _______________
Les groupes de mots et leurs fonctions (suite)
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4. LA GRAMMAIRE DE LA PHRASE
3. a) Dans le 1er paragraphe du texte présenté au point 2, relevez tous les groupes prépositionnels et donnez leur fonction.
Sur le comptoir de la cuisine traînaient un livre de recettes, une revue et un vieux journal jauni. La table était mise, comme à l’habitude, et un pot de fleurs, séchées par le temps, trônait au milieu.
b) Indiquez le noyau de chaque GN que vous avez relevé. c) Relevez toutes les expansions de GN et précisez la catégorie de chacune d’elles.
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G3-8
Activités de grammaire
dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
4. a) Dans le tableau de la page suivante, inscrivez tous les GN contenus dans le passage ci-dessous, tiré du texte présenté au point 2.
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b) Relevez tous les groupes adverbiaux contenus dans ce texte et donnez leur fonction.
Nom : ________________________________________________ Groupe : _______ Date : ________________
Les groupes de mots et leurs fonctions (suite) GN
Activités de grammaire
4. LA GRAMMAIRE DE LA PHRASE Noyau comptoir cuisine
Expansions du GN (+ catégorie) de la cuisine (GPrép)
dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
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Ex. : le comptoir de la cuisine la cuisine
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G3-9
Zénith / Guide 11113
