MASTER 2 Maîtrise d’ouvrage des projets urbains 2018 MENTION URBANISME ET AMENAGEMENT

1

2

Master Urbanisme et Aménagement Année 2018 Formation continue Responsables du Master : Daniel BEHAR et Françoise NAVARRE Secrétariat pédagogique : Marie-Claire COCO 01 71 40 80 33 [email protected] Montage en partenariat des projets urbains : conception, ingénierie, financement

3

MOT D’ACCUEIL Bienvenue à l’Ecole d’Urbanisme de Paris ! Vous entrez à l’EUP, l’une des principales écoles d’urbanisme de France et d’Europe. Celle-ci est implantée dans un environnement particulièrement riche en organismes de formation et centres de recherche tournés vers les enjeux posés par la ville et son aménagement. Vous vous trouvez ainsi dans un terreau particulièrement fertile pour conduire votre projet de formation. L’Ecole d’Urbanisme de Paris déploie une activité de formation tout au long de vie (Master urbanisme et aménagement, master en formation continue, diplômes universitaires de spécialisation) préparant à une large gamme de métiers de l’urbanisme (études, conception et programmation, montage et pilotage de projets urbains, gestion urbaine). Elle mobilise une équipe d’une centaine d’enseignants-chercheurs et de praticiens aux horizons très divers tant sur le plan des disciplines que de leurs domaines d’application En appui, l’équipe administrative de l’EUP est là pour vous accueillir et vous orienter au mieux dans vos démarches. L’équipe pédagogique et l’équipe administrative forment avec les étudiants et les stagiaires de la formation continue le cœur de la dynamique collective que l’EUP ambitionne de développer pour comprendre, penser, inventer les futurs urbains. Nous espérons que vous profiterez au mieux de l’ensemble des opportunités que vous offre ce nouvel environnement de travail. Nous vous adressons nos meilleurs vœux pour l’année 2018.

Corinne Larrue et Taoufik Souami Co-directeurs de l’Ecole d’Urbanisme de Paris

4

Sommaire ..........................................................................................................................

Contenu Presentation generale de la formation ................................................................................................................................ 8 Modalites d’inscription et de financement ....................................................................................................................... 9 Emploi du temps de l’annee ......................................................................................................................................................... 11 Programme et activites pedagogiques ............................................................................................................................. 13 Modalites de contrôle des connaissances ...................................................................................................................... 17 Équipe enseignante de l’EUP....................................................................................................................................................... 31 Equipe administrative ....................................................................................................................................................................... 37 Vie du campus ........................................................................................................................................................................................ 38 Les autres parcours en formation continue à l’EUP ............................................................................................. 40 Venir à l'EUP – Plan d’accès ....................................................................................................................................................... 43

5

6

MASTER 2 PARCOURS MAÎTRISE D’OUVRAGE DES PROJETS URBAINS

7

PRESENTATION GENERALE DE LA FORMATION OBJECTIF DE LA FORMATION Développer les savoir-faire impliqués par la maîtrise d’ouvrage des projets urbains. Les projets urbains couvrent un spectre large de fonctions urbaines et leur réalisation implique l'intervention d'un nombre d'acteurs publics et privés, dont le partenariat est le résultat de longues négociations préalables. Leur réalisation s'inscrit dans la durée, celle d'un projet stratégique de ville, et nécessite un phasage flexible éclairé par des projections à long terme des capacités financières de la collectivité concernée. Au total, leur maîtrise, tant au stade de la conception qu'à celui de la mise en œuvre, appelle un métissage de la culture opérationnelle et de la culture urbaine au sens large.

PUBLIC La formation s’adresse à tous les cadres appelés à participer aux structures de pilotage normalement mises en place pour conduire un projet urbain. Elle s’adresse plus particulièrement aux architectes, aux urbanistes, aux cadres du développement local, des collectivités territoriales, des SEM et des organismes d’HLM, aux consultants en stratégie territoriale et urbaine. L'objectif est de s'appuyer sur une expérience professionnelle sectorielle et de la valoriser en donnant les outils nécessaires à la maîtrise globale d'un projet urbain.

DEBOUCHES PROFESSIONNELS Le Master permet de postuler aux fonctions de chef de projet, aux postes de niveau ingénieur, territorial ou autres responsabilités, de coordination et de conception des projets urbains. Dans un parcours professionnel, la formation permet : • de progresser dans les postes occupés exemple : de chargé de mission logements sociaux à responsable politique de la ville ; • d’évoluer dans les missions exemple : de l'ingénierie du bâtiment ou l'architecture à la conception de projet urbain ; • d’engager une reconversion exemple : de gestionnaire bancaire au montage de projet immobilier.

DUREE, ORGANISATION ET LIEU DE FORMATION 500 H de janvier à décembre à raison de 2 jours par semaine (vendredi et samedi), avec une coupure estivale. La formation se déroule à l’Ecole d’Urbanisme de Paris 14-20 boulevard Newton Cité Descartes - Champs-sur-Marne, (5’ à pied du RER Noisy-Champ)

8

MODALITES D’INSCRIPTION ET DE FINANCEMENT RECRUTEMENT La formation accueille les candidatures de professionnels ayant au moins deux ans d'activité et pouvant attester d'un diplôme équivalent à Bac + 4 ou d'une validation d'acquis professionnels. Les demandes d'inscription font l'objet d'une sélection sur dossier et sur entretien individuel. Les dossiers de demande d'inscription sont disponibles sur le site Web de l’EUP et au secrétariat de la formation. Ils doivent être déposés au secrétariat à partir du 5 Juillet et avant le 8 Décembre 2017 pour la rentrée de 2018.

INSCRIPTION ADMINISTRATIVE Une fois le candidat admis, un dossier relatif à son inscription administrative lui est envoyé. Ce dossier à son retour est transmis par le secrétariat à la cellule SIOE afin de procéder à la délivrance d’une carte d’étudiant sur laquelle figure un login permettant ainsi l’accès aux ressources numériques (wifi).

COUT DE LA FORMATION Le coût horaire de la Formation continue est de 14 € l’heure. Le tarif appliqué aux entreprises ou organismes compétents s’élève à 7 000 € de frais de formation et à 261,10 € de frais d’inscription. Les stagiaires devant financer eux-mêmes leur formation sont priés de se rapprocher du service de formation continue.

 Prise en charge La recherche de financement est de la responsabilité du stagiaire. L'inscription définitive est subordonnée à l'engagement de prise en charge du paiement par le stagiaire ou par l’organisme payeur, et au premier versement du tiers du coût total. Tout stagiaire devant être financé par un organisme payeur devra impérativement fournir, avant la rentrée, l’accord de la prise en charge. Toute formation commencée est due pour sa totalité. Le service de la formation continue de l'Université peut conseiller les candidats. http://www.u-pec.fr/adulte-en-reprise-d-etudes/formation-continue/

Eligibilité CPF de la formation : Code CPF 201438 - COPAREF Ile de France (salariés et demandeurs d'emploi ; toute branches professionnelles) Code CPF 211886 - CPNEF des organisations professionnelles de l'habitat social Code CPF 188082 - CPNEFP de la branche des entreprises d'architecture Code CPF 215745 - CPNEF des offices publics de l'habitat Code CPF 209605 - CPNE des réseaux de transports publics urbains de voyageurs Code CPF 188164 - CPNEF des entreprises sociales pour l'habitat Code CPF (à venir)- CPNE de l'ingénierie, des services informatiques et du conseil

9

 Exemple de prise en charge possible -

-

Signature avec l’employeur au titre du congé formation (CIF)Pôle emploi, Uniformation. Fongecif

 Echéancier de paiement Pour les stagiaires en autofinancement, un échéancier de paiement est proposé en quatre fois (les frais d’inscription et un montant de 30% sont exigibles lors de la signature de la convention).

FORMATION NON DIPLOMANTE PAR MODULE Il est offert aux cadres des collectivités locales et de leurs partenaires la possibilité de suivre quelques modules dans le cadre d’une formation courte et non diplômante (2 au maximum parmi les modules 2, 3, 6, ou 7). Le nombre de places est limité. L’inscription pour ces modules fait l’objet d’une demande particulière sur dossier apprécié par les responsables pédagogiques. Les demandes doivent se faire avant le début de chaque semestre (8 décembre 2017 et 13 Avril 2018). Le suivi de la totalité du module est obligatoire (36 H). Il est validé selon les modalités propres au module et est sanctionné par la remise d’un certificat. Le coût de chaque module s’élève à 800 €.

10

EMPLOI DU TEMPS DE L’ANNEE PLANNING PREVISIONNEL MOPU 2018 ème

3 SEMESTRE S3 – 24 semaines Master 2 Maîtrise d’Ouvrage des Projets Urbains JANVIER 2018 SAMEDI 13 20 27

MODULE 0 MODULE 1 MODULE 1

FEVRIER 2018 VENDREDI SAMEDI 2 MODULE 2 + Mémoire 3 9 MODULE 2 10 16 Atelier SG + MODULE 1 17 23 MODULE 3 24

MODULE 2 MODULE 2 MODULE 1 MODULE 3

MARS 2018 VENDREDI SAMEDI 2 MODULE 2 3 9 MODULE 3 + Atelier 10 16 MODULE 3 + Mémoire 17 23 MODULE 4 24 30 Atelier 31

MODULE 2 MODULE 3 MODULE 3 MODULE 4 MODULE 5

AVRIL 2018 VENDREDI SAMEDI 6 MODULE 4 7 13 MODULE 6 + Restit 14 20 Atelier + Point M4, 5, 6 21 27 MODULE 5 + Mémoire 28

MODULE 4 MODULE 6 MODULE 5 MODULE 5

MAI 2018 VENDREDI SAMEDI 4 MODULE 6 + Atelier 5 11 MODULE 5 12 18 ---19 25 MODULE 6 + Mémoire 26

MODULE 6 MODULE 5 ---Atelier

VENDREDI 12 19 26

VENDREDI 1 8 15 22 29

MODULE 0 MODULE 1 MODULE 1

MODULE 10 MODULE 10 Atelier MODULE 10 Atelier Jury

JUIN 2018 SAMEDI 2 9 16 23 30

MODULE 6 Atelier MODULE 10 Atelier Mémoire/rattrapage

11

PLANNING PREVISIONNEL MOPU 2018 ème

4 SEMESTRE S4 – 15 semaines Master 2 Maîtrise d’Ouvrage des Projets Urbains JUILLET 2018 VOYAGE d’ETUDES 5/6/7 juillet FERME AOUT 2018 FERME SEPTEMBRE 2018 VENDREDI SAMEDI 7 Mémoire 8 Mémoire 14 Mémoire 15 Mémoire 21 MODULE 7 22 MODULE 7 28 Soutenances Mémoire 29 Soutenances Mémoire

VENDREDI 5 12 19 26

VENDREDI 2 9 16 23

MODULE 8 MODULE 9 MODULE 7 MODULE 8

OCTOBRE 2018 SAMEDI 6 13 20 27

MODULE 8 MODULE 9 MODULE 7 MODULE 8

MODULE 9 MODULE 7 MODULE 8 MODULE 9

NOVEMBRE 2018 SAMEDI 3 10 17 24

MODULE 9 MODULE 7 MODULE 8 MODULE 9

DECEMBRE 2018 VENDREDI SAMEDI 7 Conférence + Evaluation 8 14 Présentation 7/8/9

Transversal 7/8/9

12

PROGRAMME ET ACTIVITES PEDAGOGIQUES COURS

APPLICATIONS PEDAGOGIQUES

Analyse et stratégies territoriales

Module 2

Observation des marchés fonciers et immobiliers

Module 3

Stratégie urbaine et gestion de la mobilité

Projet Urbain

Projets urbains et planification des territoires

Module 5

Organisation d’une consultation urbaine

Module 6

Démarche programmatique : enjeux et modalités d’assistance à maîtrise d’ouvrage.

ANALYSE TERRITORIALE Note stratégique aux élus

ATELIER Commande en vue d’un projet urbain + Module 10 Outils Graphiques

VOYAGE D’ETUDE

Module 1

Module 4

Ingénierie Opérationnelle

Séquence 2 Séquence 3

MEMOIRE

Stratégie Territoriale

Séquence 1

Le cadre de l’intervention urbaine

Module 7

Ingénierie financière du projet : les montages en partenariat

Module 8

Planification opérationnelle et phasage du projet

Module 9

SIMULATION

Ingénierie de projet

Evaluation et contrôle de gestion des opérations et des opérateurs

13

COURS La formation constituée de 10 modules structurés en trois grandes séquences : la stratégie territoriale, le projet urbain, l’ingénierie opérationnelle. Chacune de ces séquences est accompagnée de séances d’application pratique qui mettent en transversalité le contenu de trois modules. Le suivi est obligatoire (il n'y a pas de cours optionnel). Les cours se déroulent les vendredis et samedis, durant 40 semaines. Les modules sont généralement codirigés par un enseignant et par un professionnel, ce qui garantit le lien entre théorie et pratique. Cette articulation est en outre assurée par une coordination des thématiques et des formules pédagogiques développées pendant les séances. Les enseignements mobilisent très souvent des études de cas. Des séances sont par ailleurs consacrées à l’étude de situations concrètes. Différents supports pédagogiques sont utilisés (projections, plans, vidéos, visites de site, etc.). Des documents originaux pour chaque module sont fournis aux stagiaires. Une place importante est accordée au débat et à l'interaction, compte tenu du niveau de connaissances (et des compétences) des participants. La participation et l'échange sont souhaités afin de développer des synergies entre tous.

ANALYSE TERRITORIALE Ce travail est réalisé au long des modules 1,2 et 3. Il en constitue la modalité de contrôle. Sur la base de la réalisation d’un diagnostic territorial localisé en Ile de France, il s’agit, dans la perspective de la préparation d’une éventuelle opération d’aménagement, de produire un dossier de 3 notes stratégiques (un volet socioéconomique, un volet foncier et habitat, un volet déplacements et urbanisme) à destination des élus locaux. Ce travail est produit individuellement (ou éventuellement en binôme). Il donne lieu à 3 notes, une par module.

ATELIER L’activité d'atelier est coordonnée par un enseignant-professionnel responsable et par le responsable de la formation. L’atelier constitue le réceptacle d’applications pratiques des enseignements, notamment des modules 4, 5, 6, ce qui contribue en retour à enrichir la démarche propre à cette activité pédagogique. Certains enseignants des modules en question peuvent à ce titre être présents au jury de l’atelier ou à certains de ses moments-clés. La commande La commande de l’atelier concerne un site concret avec des enjeux réels et actuels. Elle est construite à des fins pédagogiques mais est suggérée par un acteur de l’aménagement qui participera alors au jury final. L’atelier se propose de construire, autour de 6 séances (de 3 ou 4 heures), un cadre d’intervention à destination d’une maîtrise d’ouvrage de projet urbain. Il s’agit de mettre cette maîtrise d’ouvrage en situation de passer commande et de suivre une opération en la guidant d’enjeux structurant l’action. Les stagiaires doivent alors apporter les éléments de connaissance nécessaires pour ce faire. Les objectifs consistent alors à : • analyser un territoire, autour de ses forces, faiblesses et potentiels, • mettre en lumière les enjeux centraux et les objectifs principaux du développement urbain projeté, • en identifier les destinataires, • illustrer les implications sous forme de schémas et principes formant le cadre d’une préprogrammation, • identifier les différents montages opérationnels envisageables afin de mener à bien l’opération et d’atteindre les objectifs fixés, • en formuler la commande, son ambition et la configuration d’acteurs induite. Objet des six séances d’atelier Le responsable d’atelier rencontre les stagiaires à l’occasion de 6 séances notamment centrées autour d’apports méthodologiques en vue d’accompagner la progression de la démarche.

14

Séance 1 : Eléments de méthode d’investigation (présentation du territoire et de ses enjeux, compréhension des attendus de la commande, organisation du travail). Séance 2 : Structuration d’un diagnostic collectif. Séance 3 : Restitution du pré-diagnostic. Identification des problématiques saillantes, synthèse des dynamiques propres du territoire, de ses enjeux spécifiques et formulation des premières ambitions. Séance 4 : Construction d’un document de pré-programmation urbaine. Séance 5 : Identification des différents montages opérationnels possibles à l’échelle de l’opération et de leurs déclinaisons (action foncière, aménagement, constructions immobilières, rôle des acteurs formes de partenariats). Séance 6 : Formalisation de la commande. Les séances sont également l’occasion de faire le point sur l’état d’avancement du travail des stagiaires et de le discuter. Le travail en atelier Il se fait par sous-groupes, généralement constitués de cinq à six personnes, mêlant les profils présents dans la promotion. Des plages horaires sont réservées dans le planning de la formation pour les travaux collectifs. Livrables • Un rapport détaillé et illustré (30 pages maximum). • Une note de conseils programmatiques, opérationnels et financiers à destination d’élus décideurs (5 pages maximum). • Une présentation pour le jury final. Déroulement du jury Il y sera jugé de l’argumentaire, de la rigueur de la démonstration et des liens faits entre les différentes phases de travail (compréhension de la commande, diagnostic, enjeux, orientations stratégiques, cadre préprogrammatique, montage, commande), mais aussi de la capacité des stagiaires à engager un dialogue avec la maîtrise d’ouvrage en vue de l’aider à formuler le projet qu’elle souhaitera porter. La note finale est obtenue en croisant la prestation orale lors du jury, la qualité du travail écrit et l’implication pendant l’activité.

INGENIERIE OPERATIONNELLE Ce travail collectif se déroule tout au long de la séquence des modules 7, 8 et 9. Il donne lieu à une restitution finale orale devant les responsables des modules en question, l'ensemble de la promotion et des enseignants conviés. L’objet est de simuler l'ingénierie d'une opération d'aménagement choisie par chaque groupe de travail des stagiaires, en proposant et en argumentant une mise en cohérence de la conception du projet avec une ingénierie financière, un phasage, une planification et un système d'évaluation. L'activité s'appuie sur la mobilisation des outils et méthodes présentés tout au long de la séquence de formation. Des séances de travail (6 h) encadrées par les responsables des trois modules se tiennent périodiquement, en parallèle de la progression du travail. La présentation finale vise à organiser les acquis de ces modules et à leur donner un sens autour du projet retenu par les participants.

MEMOIRE Le mémoire est apprécié par le rendu, au début du mois de septembre, d’un document dactylographié au format d’un article (de 15 à 20 pages, environ 50 000 signes). Ce rendu est suivi d’une soutenance orale devant un jury. Des orientations méthodologiques sont régulièrement dispensées afin d'aider les stagiaires dans la définition et la formalisation de leur travail. Ils consistent en regroupements pédagogiques avec un enseignant encadrant. Par ailleurs, la rédaction du mémoire est pilotée par l'enseignant référent sur le sujet choisi par chacun au sein de l’équipe pédagogique. Le mémoire ne se réduit pas à un simple rapport d'activité. Il s’agit d’un travail personnel et original. Il constitue une occasion pour les stagiaires de mener une réflexion à partir de leur expérience professionnelle et/ou de travailler sur une question faisant écho à leurs préoccupations. En se fondant sur un état des lieux de travaux existant dans le domaine, chacun formule sa propre problématique. Le développement fait appel

15

à des connaissances théoriques. L’analyse conduite s’appuie sur une ou des études de cas, voire sur la mobilisation de tout autre matériau empirique pertinent.

VOYAGE D'ETUDES Le voyage d'études a pour but de confronter les étudiants à des approches des démarches de projet urbain conduites à l’étranger. Les stagiaires produisent ensuite deux livrables (collectifs) : un compte rendu illustré pour le site de l’EUP et la préparation de la conférence de décembre (cf. ci-dessous). Les derniers voyages ont eu lieu au Luxembourg (2013), à Rabat (2014), à Marseille (2015), à Zurich (2016), et à Rome (2017).

JOURNEE DE PRESENTATION – CONFERENCE Les principaux thèmes de la formation sont présentés lors d'une journée qui se tient, sous la forme d’une conférence–débat, au mois de décembre (précédant ainsi le début de la formation). Le thème de l’année était : URBANISME NEGOCIE : QUELS ENSEIGNEMENTS DE L’EXPERIENCE DE ROME ? Cette journée est complétée durant l’année par des conférences portant sur des sujets actuels d'urbanisme (10 h de journées – conférence).

STAGE Le stage est conseillé pour tous ceux qui ne travaillent pas dans le domaine couvert par la formation. Il est obligatoire pour les demandeurs d'emploi et les stagiaires en situation de congés-formation. A la fin du stage, le stagiaire remet un rapport de 5 pages qui est nécessaire pour la validation du diplôme.

16

MODALITES DE CONTRÔLE DES CONNAISSANCES VALIDATION ET SEMESTRIALISATION INTITULE DES UNITES D'ENSEIGNEMENT SEMESTRE 3 (janvier à juin) Module 1. Analyse et stratégies territoriales Module 2. Observation des marchés fonciers et immobiliers Module 3. Stratégie urbaine et gestion de la mobilité Module 4. Projets urbains et planification des territoires Module 5. Organisation d’une consultation urbaine Module 6 : Démarche programmatique : enjeux et modalités d'assistance à la maîtrise d'ouvrage Atelier + Module 10 SEMESTRE 4 (juillet à décembre) Conférence et Voyage Module 7 : Ingénierie financière du projet : les montages en partenariat Module 8 : Planification opérationnelle et phasage du projet Module 9 : Evaluation et contrôle de gestion des opérations et des opérateurs Ingénierie de projet : simulation pratique Mémoire (et séminaire d’accompagnement)

ECTS

Heures de cours

3 3 3 3 3 3

36 36 36 36 36 36

12

70

3 3 3 3 3 15

30 36 36 36 6 70

Le système ECTS (European Credit Transfer and Accumulation System) est le système de crédits destiné à l’enseignement supérieur ; il est utilisé dans l’Espace européen et concerne les 46 pays engagés dans le processus de Bologne. C’est un système de transfert et d’accumulation de crédits centré sur l’apprenant.e, qui repose sur la transparence des résultats et du processus d’apprentissage. Les crédits sont attribués après achèvement des activités de formation requises par un programme d’études formel ou par une composante pédagogique particulière et après évaluation positive des résultats d’apprentissage obtenus. Le système ECTS favorise un accès et une participation plus larges à la formation tout au long de la vie, en rendant les programmes plus flexibles et en facilitant la reconnaissance des résultats préalablement obtenus. Au sein d’un parcours de formation, les unités d’enseignement sont définitivement acquises et capitalisables dès lors que la moyenne a été obtenue.

MODALITES DU CONTROLE DES CONNAISSANCES ET DE RATTRAPAGE Pour un diplôme, les mentions sont attribuées par année, sur la base de la moyenne générale. L'admission est acquise avec une moyenne générale de 10, une note inférieure à 10/20 pour la soutenance du mémoire individuel étant éliminatoire. Chacun des 10 modules d'enseignement fait l'objet d'un examen terminal qui prend la forme d'une interrogation écrite ou orale, ou d’une combinaison des deux. Pour chaque module, les modalités de contrôle peuvent prendre des formes différentes, adaptées aux contenus des cours. Les activités d'atelier et d’ingénierie de projet donnent lieu à des séances de correction progressive, dont la dernière constitue le contrôle terminal. La note du mémoire résulte de la prise en compte à part égale du rendu écrit et de la prestation orale du candidat lors de sa soutenance. Les travaux sont remis lors de la dernière séance du module concerné afin de pouvoir en discuter avec les enseignants ou à une date fixée par ces derniers. Un délai supplémentaire est accordé aux stagiaires qui ont été dans l'impossibilité de remettre ce rendu dans le délai prévu (absences dues à des activités professionnelles ou à d’autres motifs...).

17

Une possibilité de rattrapage est accordée, à leur demande, à ceux qui ont remis des travaux considérés comme insuffisants (note inférieure à 10/20). On accorde, dans ces deux cas, un délai inférieur à deux mois (de façon à éviter l'accumulation de rendus). Au-delà de ce délai, et en l’absence de note pour l’examen final, l’étudiant se verra attribuer une note qui ne pourra être supérieure à 7/20.

EVALUATION DES ENSEIGNEMENTS ET DE LA FORMATION Une évaluation des enseignements est réalisée à l’initiative des responsables, « à chaud » par module d’enseignement, et « a posteriori » pour l’ensemble de la formation. Les stagiaires reçoivent à cet effet, en fin d’année, un formulaire (anonyme) à remplir. Une autre évaluation est effectuée en interne par une commission constituée par des enseignants de l’Ecole d'Urbanisme de Paris et de la formation. Des enquêtes de suivi de l’insertion professionnelle sont également réalisées quelques mois après la fin de la formation.

18

PRESENTATION DES MODULES DE FORMATION MODULE 1 (36 h) Analyses et stratégies territoriales Responsable : Daniel BEHAR

OBJECTIF Un projet urbain (production ou recomposition d'un « morceau » de ville) doit s'inscrire en cohérence avec la stratégie globale de développement du territoire. Cette première session de cours vise à présenter le cheminement, du diagnostic à la formulation de cette stratégie jusqu'à sa mise en œuvre dans le jeu des acteurs, institutions et procédures. On vise ainsi à expliciter les différences entre l’approche stratégique et l’approche projectuelle, ainsi que les conditions de leur articulation. PROGRAMME Enseignements théoriques Les enseignements théoriques du module s'attachent à préciser (i) les concepts et outils de l'analyse territoriale notamment en termes de développement économique et social et (ii) les problématiques de l'action publique sur le territoire en mettant en lumière les interactions entre les dynamiques territoriales et les politiques publiques mises en œuvre par les différents acteurs/institutions. Enseignements pratiques Les enseignements pratiques sont pour l'essentiel des études de cas de stratégies territoriales. On traite de la manière dont on peut formuler des scénarios d'action publique à partir d'un diagnostic global (pour une ville ou pour un territoire plus vaste). Le rôle des collectivités locales et territoriales dans le développement économique et social et dans l'aménagement du territoire ainsi que les outils dont elles disposent sont également pris en compte. Une attention particulière est portée à la situation francilienne. Equipe pédagogique Daniel BEHAR, Responsable du module, Professeur à l'Ecole d’Urbanisme de Paris et consultant Emre KORSU, Maitre de Conférences à l’Ecole d’Urbanisme de Paris Références bibliographiques de base Behar D., « Stratégie, Prospective et Territoires : un usage local ? », Territoires 2030, n°4, 2008 Davezies L., La République et ses territoires Ed du seuil, Paris, 2008 Vanier M., Le pouvoir des territoires. Essai sur l’interterritorialité, Ed Economica, 2010 Matériaux pédagogiques Des articles, des notes, des rapports et des documents originaux sont distribués aux stagiaires. Des projections sont utilisées tout au long de l'enseignement. Contrôle : Travail transversal aux modules 1-2-3

19

MODULE 2 (36 h) Marchés fonciers et immobiliers Responsable : Jean-Claude DRIANT

OBJECTIF Contribuer à une meilleure maîtrise des marchés fonciers et immobiliers et de leur observation locale. Déboucher sur des recommandations pour : 1 - la compréhension des enjeux locaux de la connaissance des marchés, notamment ses incidences sur les modalités de gestion des patrimoines fonciers et immobiliers des acteurs locaux (collectivités locales, SEM, offices d'HLM). 2 – une première ébauche de cahier des charges pour la programmation d’opérations immobilières.

PROGRAMME Le fonctionnement des marchés fonciers et immobiliers (18 h) • la connaissance des principaux mécanismes de fonctionnement de ces marchés, • l'identification d'indicateurs pertinents pour leur suivi, l'analyse critique des sources d'information existantes. Initiation aux outils juridiques et opérationnels de maîtrise des marchés fonciers (6 h) • le fonctionnement des marchés fonciers • l’observation et les politiques. Les marchés de l’immobilier professionnel (6 h) • le cadre juridique, les mécanismes et indicateurs des marchés de l’immobilier d’entreprise (bureaux, entrepôts, commerce) • le suivi conjoncturel de ces marchés. Equipe pédagogique Placée sous la responsabilité de Jean-Claude DRIANT, Professeur à l’EUP. Interventions de professionnels spécialistes des marchés fonciers et de leur observation, du montage d’opérations chez un grand bailleur social de la région parisienne, ainsi que d’un professionnel spécialiste des marchés immobiliers d’entreprise. Références bibliographiques de base Revue Etudes Foncières Driant J.-C, Les politiques du logement en France, les études, La Documentation Française, 184 p., 2009 Driant J.-C, Politiques de l’habitat et crise du logement, Problèmes politiques et Sociaux, n° 944, La Documentation française, 112 p., 2008 Quilichini P, La politique locale de l’habitat, Paris, Le Moniteur, 412 p., 2006 Segaud M., Brun J. et Driant J.-C, Dictionnaire de l’habitat et du logement, Paris, Armand Colin, 450 p, 2003 Matériaux pédagogiques Des documents originaux fournis par les divers intervenants. Contrôle : Travail transversal aux modules 1-2-3

20

MODULE 3 (36 h) Stratégie urbaine et gestion de la mobilité Responsable : Jean-François DOULET

OBJECTIF L’accès du plus grand nombre à l’automobile et l’accroissement des vitesses de déplacements ont rendu chacun plus libre de ses stratégies spatiales, mais toute la ville plus exposée aux effets négatifs des transports. Quelles conséquences pour les projets d’agglomération ? PROGRAMME •

•

•

La mobilité fait la ville : pourquoi aujourd’hui est-il nécessaire de mieux comprendre les pratiques de mobilité pour penser les projets de ville ? En France, un cadre réglementaire et des dispositifs organisationnels se sont mis en place depuis un peu plus de 30 ans pour mieux gérer l’offre en mobilité sur les territoires urbains. Les mutations en cours dans le domaine de la mobilité obligent à revoir certains fondamentaux et à rechercher l’innovation. Les expériences dans d’autres pays permettent de fournir des pistes. L’urbanisme s’interroge aujourd’hui sur la faculté à mieux maîtriser les formes de l’urbanisation et le fonctionnement urbain par une intégration plus poussée des fonctions transport et mobilité : comment limiter l’étalement urbain ? doit-on urbaniser le long des axes de transport ? comment réinventer la proximité et la ville des courtes distances ? quelle place la gare peut jouer dans la ville ? etc. Autant de questions qui agitent aujourd’hui la réflexion en urbanisme et transport. Les citadins sont aujourd’hui inquiets des effets des transports sur l’environnement, sur la qualité de la vie en centreville et sur la vie sociale dans l’espace public. On présente les « données de base » sur les différentes questions d’environnement (bruit, pollution, effet de serre, insécurité routière, coupure, congestions, etc.), le contexte législatif sur ces questions, les méthodes d’évaluation des conséquences et les politiques de déplacement susceptibles de modérer les effets.

Plusieurs séances sont proposées par des professionnels qui, à partir de leur expérience de terrain et de leurs réflexions personnelles, viennent exposer comment certaines questions en lien avec la mobilité et les transports ont évolué (en particulier les enjeux de la planification des lignes de transport collectif et les politiques de stationnement). Equipe pédagogique Jean-François. DOULET (responsable), maître de conférences, et Marie-Hélène H MASSOT, professeur à l’EUP. Intervient pour la partie professionnelle D. LAOUSSE, direction de la recherche de la SNCF. Références bibliographiques de base Conseil national des transports, Transports et environnement, La Documentation française, 1999 Dupuy G., La dépendance automobile, Anthropos, 1999 Kaufman V., Mobilités quotidiennes et dynamiques urbaines, Presses polytechniques et universitaires romandes, 1999 Mangin D., La ville franchisée, Editions du Certu, 2004 Wiel M., Ville et automobile, Descartes et compagnie, 2002 Matériaux pédagogiques Des supports et une documentation spécifique sont distribués. Contrôle : Travail transversal aux modules 1-2-3

21

Module 4 (36 h) Projets urbains et planification des territoires Responsables : Jocelyne DUBOIS-MAURY et Marcus ZEPF

OBJECTIF Formuler des hypothèses ou des propositions qui permettent de préciser un projet urbain dans ses objectifs et de dégager des options en relation avec des stratégies politiques. PROGRAMME Enseignements théoriques Les enseignements théoriques corrélés avec les activités et thèmes de l’Atelier s’attachent à présenter les outils juridiques et opérationnels de base, nécessaires à la réalisation des études de diagnostic et de faisabilité conduisant au projet urbain. Ce projet pourrait s’effectuer soit en terrain neuf, soit en territoires déjà urbanisés et en voie de requalification. Ce module est consacré : • Aux outils juridiques de la planification et au passage de l’urbanisme règlementaire à l’urbanisme de projet à ses différentes échelles. • Aux moyens et outils de la maîtrise foncière, ainsi que ceux de l’urbanisme opérationnel. • Aux acteurs publics et privés • A la pratique du projet urbain au prisme des trois enjeux de l’incertitude, des temporalités et des procédures. Enseignements pratiques Ils portent sur des études de cas situés en Ile de France, mais aussi en Europe (Allemagne) Ils s’articulent autour d’un projet urbain de référence qui est principalement observé à partir des études de diagnostic puis de la prospective de son pilotage et du passage à la réalisation. Des visites de terrain sont prévues. Equipe pédagogique Placée sous la responsabilité de Marcus ZEPF, Professeur des universités à l’Ecole d’Urbanisme de Paris et de Jocelyne DUBOIS-MAURY, Professeur des universités à l’Ecole d’Urbanisme de Paris Références bibliographiques Donzelot J., A quoi sert la rénovation urbaine, PUF, 2012 Dubois-Maury J., Documents d’urbanisme et de développement Durable, Editions du Puits Fleuri, 2010 Ingallina P., Le projet urbain, Paris, PUF, Coll. Que sais-je ? 2000. Ramirez I., Zepf M., « Urbanisme et processus permanent : le projet urbain à l’épreuve de l’incertitude », in : M. Delabarre, B. Dugua, Faire la ville par le projet, éd. PPUR, pp. 247-265, 2017 Zepf M., « La métropolisation en Allemagne : Un rééquilibrage territorial fragile ? », in Baudelle G., L’Europe : aménager les territoires, éd. Armand Colin, 2009 Zepf M., Andres L. (sous la dir.), Les enjeux de la planification territoriale en Europe, Presses Polytechniques Universitaires Romandes, Lausanne, Suisse, 300 p., 2011. Matériaux pédagogiques Des supports et une documentation spécifique sont distribués. Contrôle : En lien avec les modules 1, 2, 3 une note

22

Module 5 (36 h) Organisation des consultations urbaines Responsable : Laurent STOURDZE

OBJECTIF Les projets urbains complexes relèvent de la responsabilité croisée de multiples acteurs, à savoir les responsabilités respectives de la gouvernance de la maîtrise d'ouvrage urbaine, des concepteurs, urbanistes, paysagistes, architectes, promoteurs, entreprises… L'organisation des consultations urbaines est une phase essentielle et délicate du processus de projet dont on s'attache à donner les outils de base, les références juridiques et les méthodologies opérationnelles. L'interaction entre programmation urbaine et projet est décrite à partir d'études monographiques afin de cerner comment le projet urbain rétroagit sur le programme et le phasage des opérations. La temporalité des consultations urbaine et notamment des phases préparatoires, est abordée afin de pouvoir maîtriser et mieux apprécier les calendriers. Les procédures de montages opérationnels sont abordées afin de préciser le contexte juridique dans lequel s’inscrivent les consultations urbaines. PROGRAMME Enseignements théoriques Les enseignements théoriques du module (12 h) s'attachent à donner les bases juridiques d'une consultation urbaine, • soit dans le cadre d'une maîtrise d'ouvrage publique par rapport au code des marchés : - typologie des consultations, - définition du cahier des charges, - règlement organisation de la consultation et sélection du lauréat composition du jury, - règles d'appel public à la concurrence, - suites données à la consultation, - principe de montage opérationnel en ZAC. • soit dans le cadre d'une maîtrise d'ouvrage privée avec un bilan avantages/inconvénients par rapport à un choix direct. Il sera procédé à une analyse des formes de partenariat entre équipe de maîtrise d'œuvre urbaine et équipe de maîtrise d'œuvre architecturale. Le principe de montage opérationnel privé en lotissement et en PUP est également abordé. Enseignements pratiques Les enseignements pratiques du module (24 h) permettent une analyse critique d'études de cas de consultations urbaines récentes, organisées en France ou à l'étranger, à l'initiative de différents types de maîtres d'ouvrage notamment la SADEV, l'AFTRP et l'APUR. Jeux de rôle et simulation d'une consultation urbaine clôturent ces enseignements. Equipe pédagogique Placée sous la responsabilité de Laurent STOURDZE, directeur des projets urbains chez Sterling Quest Associates en collaboration avec des interventions de spécialistes dans ce domaine. Références bibliographiques de base Code des Marchés Publics - Journal Officiel Architectures Publiques et Projets Urbains, Paris, MIQCP, 23 p. Conrad Ch., Les consultations Urbaines, Mission d'Aménagement et d'Art Urbain, Ministère de l'Equipement, 1992. Huot N., Aides (les) à l'expérimentation, à l'innovation urbaine et architecturale, Direction de l'Architecture et urbanisme, 10 fiches, 1993. Dupont-Kerlan E., Moutard L., Démarches urbaines, Editions de l’Ecole des Ponts et Chaussées, 1997. Matériaux pédagogiques Des rapports de consultations urbaines – Documents types - Publication des informations réglementaires dans la presse spécialisée : plaquettes de maîtrise d’ouvrage des villes, sont mis à disposition des stagiaires.

Contrôle : petite étude écrite sur les consultations et son compte rendu oral, ou contrôle sur table.

23

Module°6 (36 h) Démarche programmatique enjeux et modalités d’assistance à maîtrise d’ouvrage Responsable : Clément ORILLARD OBJECTIF Ce module constitue une sensibilisation des stagiaires : • aux notions et enjeux de la programmation urbaine et architecturale, dans ses dimensions stratégiques et opérationnelles, • à l’organisation du champ de la programmation entre maîtrise d’ouvrage et assistance à la maîtrise d’ouvrage voire maîtrise d’œuvre et des relations de commande et d’étude entre ces acteurs, • aux outils et savoir-faire mobilisés dans le champ de la programmation. Le module s’attache à décrire et à analyser la programmation et son insertion dans les processus opérationnels, remplaçant la programmation d’objets spécifiques (infrastructures, équipements ou espaces publics) dans le contexte plus général des politiques et des projets d’urbanisme, qui se définissent à différentes échelles. A l’occasion des projets, dont elle est amenée à assurer le pilotage stratégique ou opérationnel, la maîtrise d’ouvrage se trouve confrontée, lors de l’élaboration d’un programme, à une série d’arbitrages à réaliser mettant en jeu des exigences souvent contradictoires. Ce travail de programmation est produit entre différents acteurs. Interlocuteurs de la maîtrise d’ouvrage, le milieu des programmistes a développé une pratique devant permettre de faire émerger les exigences contradictoires, en mettant les acteurs dans un dispositif de travail le plus à même de faciliter leur compréhension, leur approfondissement et la prise de décision. La programmation dans le cadre de ces missions d’assistance à maîtrise d’ouvrage (AMO) est ainsi abordée comme une démarche d’aide à la décision et comme méthode d’action rationnelle pour les projets d’aménagement ou de construction, dans le cadre de laquelle la dimension participative par l’implication des différentes parties prenantes se révèle déterminante pour l’adéquation et l’appropriation des projets par les futurs usagers et utilisateurs. Les apports didactiques reposent sur une diversité d’études de cas et d’exercices pratiques. PROGRAMME • Introduction au champ de la programmation urbaine et architecturale • Eclairages critiques sur la programmation urbaine • Les démarches de programmation participative. Enseignements théoriques Ils sont notamment centrés d’une part, sur l’explication des enjeux et logiques d’actions s’articulant ans les processus programmatiques et d’autre part, sur la présentation critique de méthodes et approches programmatiques en urbanisme et architecture. Enseignements pratiques Ils prennent notamment la forme d’analyses critiques d’opérations d’urbanisme ou d’architecture et d’exercices de mise en situation et de simulation. Equipe pédagogique Sous la responsabilité de Clément ORILLARD, Maître de conférences à l’Ecole d’Urbanisme de Paris, Nathalie BONNEVIDE, programmiste (Filigrane Programmation), François MEUNIER, programmiste (Attitudes Urbaines), Francis RATHIER programmiste (Bers),Emmanuel REDOUTEY, maître de conférences associé à l’EUP, programmiste (ERP), Jodelle ZETLAOUI-LEGER, professeur à l’ENSA Paris-la-Villette Références bibliographiques de base

CERTU/DGUHC, Le Projet d'Aménagement et de Développement Durable du Plan Local d'Urba, Collections du Certu,n°° n° 24, 2001 C M.,La programmation générative, CSTB, 1988 GER C., ZETLAOUI-LEGER J., LOMBARD F., MEUNIEF., Programmation architecturale et urbaine : vers une recomposition des pratiques ? in Urbanisme, n° 335 - mars-avril 2004, pp. 59-60 DANIEL-LACOMBE E., ZETLAOUI-LEGER J., Du projet de vie au projet architectural : le cas du centre socioculturel de Buxerolles in Les Chemins de la Démocratie, in Urbanisme, n° 342, mai -juin 2005, pp. 70-73 DIMEGLIO P., Proposition de Charte de programmation concertée et participative in Les Chemins de la Démocratie, in Urbanisme, n° 342, mai -juin 2005, pp. 73-77 MIQCP, Programmation des constructions publiques, Le Moniteur, 2ème édition, 2001 Maîtrise d’ouvrage de l’opération d’aménagement urbain, La démarche de programmation urbaine. Guide MIQCP, décembre 2015. Et d'autres publications de la MICQP sur les marchés d'études de définition, les espaces publics urbains, et le métier de programmiste notamment.

Matériaux pédagogiques : Des articles, documents programmatiques, des éléments de méthode d'évaluation et de programmation Contrôle : Note de restitution des acquis à produire à la fin de la formation.

24

Module 7 (36 h) Ingénierie financière du projet : les montages en partenariat Responsable : Sonia GUELTON

OBJECTIF Comprendre les fondements des stratégies financières des parties prenantes au projet urbain, et les principaux outils de la décision financière. Disposer des analyses de références pour élaborer ou évaluer un montage en partenariat. PROGRAMME Le module s’articule autour des références financières des trois principales institutions impliquées dans le projet urbain : l’aménageur ou le chef de projet, la collectivité locale, et le point de vue des autres partenaires, publics ou privés : banquiers, investisseurs, promoteurs… Il présente comment elles s’articulent dans le montage financier pour répondre aux objectifs individuels et à l’efficacité économique du projet. Le point de vue du chef de projet Un enseignement fournit des approches formalisées et illustrées d’applications pratiques sur les concepts et outils qui permettent de réaliser le financement d’un projet et d’analyser les résultats : • différentes phases du montage financier • les documents de suivi et de compte rendu du projet financier • les calculs de rentabilité économique et les retombées économiques du projet dans le temps • les analyses de solvabilité • le choix d'une structure de financement et le mécanisme de l'effet de levier • - la couverture des risques. Le point de vue de la collectivité locale Il est présenté sous trois aspects : • le cadre budgétaire et comptable qui impose des choix budgétaires aux collectivités locales • les enjeux de l’intervention financière de la collectivité locale au projet, la nature et l’importance des retombées financières attendues • un modèle d’analyse des finances locales pour évaluer les capacités à investir sur le moyen terme dans le projet. • La présentation s’appuie sur des cas concrets d’analyse. Le partenariat avec les partenaires économiques Les enjeux et stratégies des partenaires publics et privés, les logiques du partenariat, l’articulation des compétences et des moyens sont d’abord analysés de façon schématique, puis illustrés et discutés à travers différentes formules et cas concrets, à différents stades d’évolution du projet. Equipe pédagogique Placée sous la responsabilité de Sonia GUELTON, Professeur à l'Ecole d'Urbanisme de Paris, en collaboration avec des intervenants professionnels représentant les partenaires stratégiques du montage du projet d’aménagement. Références bibliographiques de base Baraud-Serfaty I., « La ville au défi de la gratuité ? » Futurible, n°406, mai-juin 2015 Centre d’Etudes Techniques de l’Equipement de Lyon, Le financement des Eco- quartiers, Paris, Ministère de l’Écologie, du Développement Durable, des Transports et du Logement, 44p., 2010 Guelton S., Gérer l’aménagement urbain, Presses universitaires de Rennes, 2010 Institut de la Gestion déléguée, Partenariats public-privé : Mode d’emploi juridique et approche économique, Paris, la Documentation française, 280 p., 2006 Perrot J.-Y. and G. Chatelus, Financement des infrastructures et des services collectifs, Presses de l’ENPC, 387p., 2000 Raabe M (sous la dir.), Le manuel de management de projet, Paris, Presses de l’ENPC, 2002. Contrôle : Travail transversal aux modules 7-8-9 sur une étude de cas (voir Ingénierie de projet : simulation pratique).

25

Module 8 (36 h) Planification opérationnelle et phasage du projet Responsable : Amine BENAÏSSA OBJECTIF En matière de planification opérationnelle et de phasage d'un projet urbain, on ne peut plus faire l'hypothèse d'un déroulement cohérent d'une série de décisions qui mèneraient sur un mode linéaire, d'un choix politique en amont à une réalisation conforme aux décisions de départ. La nécessaire réactivité aux fluctuations du marché, l'incontournable prise en compte des intérêts, des conflits et rivalités des acteurs qui interviennent de façon croissante en cours de projet, appellent à une recomposition de la démarche traditionnelle, à un renouvellement du partage des tâches et à la mobilisation des compétences variées. L'ambition de ce module est de restituer ces évolutions, de présenter et d'analyser les réponses que certains opérateurs y apportent, et enfin de contribuer à élaborer quelques réponses méthodologiques à même de permettre aux participants de mieux découper les tâches devant conduire à arrêter le ou les programmes constitutifs du projet (le quoi), de mieux les affecter (le qui), et enfin de mieux les prévoir (le quand et le comment). PROGRAMME Enseignements théoriques Les enseignements s'attacheront : • faire ressortir que le projet d'aménagement est tout autant le fruit d'une conception technique et spatiale d'un montage juridico-économique que d'une négociation entre acteurs • à saisir les configurations sociales et professionnelles que ces projets concrétisent ou cristallisent afin de doter les participants d'une sorte de cartographie des engagements et des mobilisations d'acteurs • à indiquer pourquoi la démarche linéaire et classique qui consiste à étudier séquentiellement les différents aspects du projet (études préalables, programmation, plan masse, réalisation, commercialisation ...) privilégie certaines des dimensions du projet et masque ainsi la spécificité d'une démarche des projets urbains • à présenter les grandes lignes des formes de gestion de projet qui émergent chez quelques opérateurs pour dépasser ces décalages • à s'interroger sur les implications de ces nouveaux dispositifs sur le cadre institutionnel en place : Ces approches peuvent-elles se plaquer, toutes choses égales par ailleurs sur les organisations en place ? Ou impliquent-elles, au contraire une refonte profonde des rôles et des instruments de projet ? Enseignements pratiques Ce module est pour moitié constitué d'exercices pratiques qui amènent progressivement les stagiaires à définir la planification opérationnelle et le phasage d'un projet et en vérifier la compatibilité avec le cadre réglementaire, (programmation flexible, niveau de définition spatiale, etc.) dans le souci de prévenir les contentieux. Equipe pédagogique Placée sous la responsabilité d’Amine BENAISSA, Architecte-urbaniste et consultant en Aménagement. Références bibliographiques de base Benaissa A.,Introduction à l’Urbanisme opérationnel, documents pédagogiques, IUP,2002, 284 p. Benaissa A., Trois notions pour rendre compte de la densité, In « Langages singuliers et particuliers de l’urbain » sous la direction de P. Boudon, Paris, L’Harmattan, 1999, pp. 173-206 Benaissa A., Pousin F., Figuration et négociation dans le projet urbain. In « Les cahiers de la Recherche Architecturale et Urbaine, Métiers » p. 119-134, Ed. du Patrimoine Benaissa A., Les enseignements opérationnels de la production des espaces Urbains dans les villes nouvelles françaises, in, « Os desafios do planeamento estratégico », Ed. Terra de Loulé, 1988, pp.83-109 Benaissa A., Reconfigurer l’ingénierie urbanistique, in Haumont N., éd., L’urbain dans tous ses Etats, faire, vivre et dire la ville, L’Harmattan, 1998, pp.31-50 Dubois-Maury J., L’aménagement, outils juridiques et formes urbaines, Dalloz, 1996, 154 p. Contrôle : Travail transversal aux modules 7-8-9 sur une étude de cas (voir Ingénierie de projet : simulation pratique).

26

Module 9 (36 h) Evaluation, suivi et contrôle des opérations et des opérateurs Responsable : Françoise NAVARRE

OBJECTIF A l'heure où les questions relatives à la gestion des ressources se posent avec de plus en plus d'acuité, il devient nécessaire, à l'occasion de la conduite de projets urbains, de mettre en place des dispositifs de suivi et de définir des indicateurs pertinents, servant à accroître la visibilité des risques financiers, à optimiser le suivi des engagements des acteurs impliqués (collectivités territoriales, opérateurs, partenaires financiers), à analyser l'impact de l'évolution prévisible du projet sur les finances des uns et des autres. Adaptés, les indicateurs rendent également possible l'évaluation d'ensemble du projet. PROGRAMME Enseignements théoriques 1 - Les enseignements théoriques viseront à fournir une bonne maîtrise des concepts et des outils utiles au suivi et au contrôle d'un projet urbain, dont : • les spécificités financières et fiscales d'opérations ou de procédures d'aménagement, • les modes de gestion retenus (entre régie et concession), les particularités comptables qui en découlent, • les modalités d'intervention d'une collectivité territoriale dans le financement d'une opération d'aménagement (foncier, participations, avances, garanties...), • les obligations de communication d'information financière, • la typologie des risques d'une opération d'aménagement, leur traduction financière dans un tableau de bord et le choix induit d'indicateurs. 2 – En outre, l'évaluation des projets urbains est essentielle. Se dégageant des aspects financiers, elle cherche à cerner les impacts des projets, à les comparer aux objectifs fixés, compte tenu des moyens mis en œuvre. Sa mise en pratique donne des indications sur la cohérence des actions entreprises, sur leur pertinence par rapport au contexte d'ensemble. Attestant de cette importance, différentes dimensions de l'évaluation sont examinées : comment la définir précisément ? Qui en décide ? Qui la conduit ? A quel moment des projets ? Pour quels "résultats" ? Enseignements pratiques En se basant sur l'étude de cas de projets d'aménagement, sont examinés des dispositifs utiles pour le suivi de l'évolution des projets, leur traduction en termes de risques financiers. L'accent est mis sur les sources d'informations utiles pour la constitution d’ un dispositif de gestion et de contrôle , sur les moyens à mettre en œuvre pour redresser financièrement une opération d'aménagement (articulation entre les modules n° 7, 8 et 9). Ces travaux sont complétés par la présentation d'exemples d'évaluations d'opérations, de politiques urbaines s'inscrivant dans des dispositifs spécifiques (Politique de la Ville, démarche Qualité…), par et avec des acteurs concernés (collectivités locales, spécialistes du domaine…). Equipe pédagogique Françoise NAVARRE, maître de conférences à l'Ecole d'Urbanisme de Paris et Intervenants professionnels. Références bibliographiques de base Carlier B., Rupich-Robert Ch., Le contrôle de gestion: missions, outils, système d'information et de pilotage, Dossier d'experts, La lettre du Cadre territorial. 1996 Gaudin J.P., L'action publique, Sociologie et politique, éd. Dalloz, 2004, 242 p. Gohon J-P., Contrôles administratifs, techniques et financiers, in : Droit des services publics locaux, Tome II, fascicule VII. 20, Paris, Publication du Moniteur, novembre. 1995 Publications de la FNSEM. Matériaux pédagogiques Une documentation spécifique au module est mise à disposition lors des séances. Contrôle: Travail transversal aux modules 7-8-9 sur une étude de cas (voir Ingénierie de projet : simulation pratique).

27

Ingénierie de projet : simulation pratique (6 h) Amine BENAISSA, Sonia GUELTON, Françoise NAVARRE

OBJECTIF L’ingénierie de projet prend en compte les différents outils présentés au cours des modules de la formation et les intègre dans une logique transversale et cohérente de projet. Un travail commun aux modules 7, 8 et 9 est développé autour d’une étude de cas dans le but de rechercher cette cohérence, d’en fournir une représentation, certes simplifiée mais assez proche des réalités opérationnelles. PROGRAMME Il s’agit d’un travail collectif de simulation de quelques composantes de l’ingénierie d’une opération d’aménagement, pour mettre en forme et en cohérence les outils d’aide à la conception, le phasage et la planification, l’ingénierie financière jusqu’à l’évaluation. A partir d’un cas concret, les stagiaires simulent les orientations d’un projet d’aménagement. Ils argumentent les choix en mobilisant tout ou partie des différents outils présentés lors des modules 7, 8 et 9 et en les adaptant au contexte de l’opération. •

pour l’ingénierie financière, il s’agit de proposer une option de montage financier et d’en apprécier l’opportunité pour les parties concernées et/ou pour le projet global à l’aide des comptes d’opération et d’éléments d’analyse de rentabilité comparée ou de mesure de partage des risques ;

•

pour la planification opérationnelle, les participants veillent tout d’abord à cerner le contexte et les attentes du point de vue du client potentiel avant de décliner leur positionnement en concevant un processus qui organise à la fois, le déroulement des procédures, l’évaluation des ressources et la structuration de l’information dans le cadre d’un dispositif temporel maîtrisé.

•

pour l’évaluation, l’exercice vise à apprécier l’efficacité envisagée du projet et l’atteinte des objectifs visés : construction de schémas et diagrammes logiques, formulation de questions évaluatives adaptées, proposition d’indicateurs pertinents, etc.

Une partie du travail est réalisé pendant les séances des modules concernés. Plusieurs séances (2 à 4 h) de travail commun aux trois modules sont organisées avec les enseignants dans le but d’articuler les composantes de l’ingénierie du projet. Une restitution collective, suivie d’un débat, permet aux stagiaires de démontrer les arguments de l’ingénierie sur les cas étudiés. Equipe pédagogique Elle associe les responsables des trois modules, respectivement Sonia GUELTON, Amine BENAISSA et Françoise NAVARRE. Matériaux pédagogiques Les enseignants fournissent les connaissances et les savoir-faire qui sont mobilisés sur des cas pratiques proposés par les stagiaires, de préférence abordés au cours des enseignements ou de l’activité professionnelle des stagiaires Contrôle : présentation orale avec documents devant l’ensemble des stagiaires et des responsables des modules 7, 8 et 9. Il est attribué à ce travail une note pour l’appropriation par les stagiaires des connaissances propres à chaque module et une note sur la cohérence des arguments relativement à l’ingénierie globale du projet et sa présentation.

28

Module 10 (24 h) OUTILS GRAPHIQUES ET CARTOGRAPHIQUES APPLIQUÉS Responsable : Françoise NAVARRE

OBJECTIFS Les modes de représentation graphiques jouent un rôle déterminant dans la communication des démarches de projet, du diagnostic urbain et territorial jusqu’aux schémas de développement, de programmation ou d’aménagement. Ce module obligatoire s’adresse aux stagiaires qui souhaitent s’initier ou se perfectionner dans l’usage d’outils graphiques et cartographiques au service de l’analyse territoriale et des projets urbains. Il répond à un double objectif pédagogique : mettre en question les modes de représentation et leur utilisation (approche transversale et critique), former les participants à l’utilisation d’outils cartographiques et à la schématisation (approche pratique). Il s’agit de donner aux participants les moyens de construire et de soutenir une réflexion par la représentation graphique. PROGRAMME Fondamentaux / ressources et outils cartographiques (6 h) Une séance de cadrage est consacrée à une présentation, de la démarche cartographique. Il s'agit d'examiner les questions essentielles fondant cette démarche, de façon à ce que les représentations produites ultérieurement soient aussi pertinentes que possible. Une séance et par ailleurs dédiée à une analyse des types et modes de représentation, selon les échelles territoriales (de la région au quartier), les sujets traités (études transversales ou sectorielles), la nature des documents d'urbanisme (SCOT, PADD, projets urbains, plans guide, plans programme ... ) ou encore des différents stades d'une démarche de projet (diagnostic, intentions, programmation ... ). La présentation et l'analyse de documents d'étude dresse un panorama des modes de représentation et des outils (carto)graphiques. Applications / mises en pratique (18 h) Les séances de mise en pratique (conjuguant apports théoriques/conceptuels et exercices d'application) sont proposées sous forme d'e-learning. Elles portent sur le logiciel (SIG) libre QGIS ; elles sont délivrées à partir de la plateforme pédagogique en ligne mise au point par l'Ecole Nationale des Sciences Géographiques ENSG. Une session de formation est ouverte pour le groupe des stagiaires pendant une durée de 3 semaines. Pour ses apprentissages, chaque participant se connecte la plateforme au moment et pour la durée de son choix. La formation peut également être réalisée dans les locaux de l’EUP, aux plages dédiées dans le planning. Le suivi de l'ensemble pédagogique proposé requiert en moyenne un investissement total équivalent à 3 journées de travail (soit 18 h). Les participants sont suivis à distance par un tuteur, avec lequel ils échangent a minima en début et en fin de la session. La formation permet de découvrir toutes les fonctionnalités de base du logiciel. Elle conduit notamment à représenter des données, à en importer et à en exporter, à produire des cartes (respectant les principes de la sémiologie graphique), à les mettre en page, à effectuer des sélections et des requêtes d'objets géographiques

Équipe pédagogique

Françoise NAVARRE, urbaniste, maître de conférences à l’EUP

Contrôle : Des exercices jalonnent le déroulé de la formation et donnent lieu à une notation finale.

29

9ème édition JOURNEE GRAND PARIS 18 janvier 2018 Appels à projets : de nouveaux modes de production urbaine pour faire métropole ?

Cette 9ème édition « Journée Grand Paris » s’inscrit dans le cadre du lancement par l’Ecole d’Urbanisme de Paris de la Chaire « Aménager le Grand Paris » en partenariat avec la Société du Grand Paris, Grand Paris aménagement, Grand Paris habitat (Groupe SNI), l’Établissement public foncier d’Ile-de-France et la Caisse des dépôts. Les pratiques de l’aménagement évoluent considérablement et très rapidement à l’occasion des mutations du Grand Paris. En témoignent les modalités nouvelles pour faire travailler aménageurs, promoteurs, développeurs, concepteurs, voire usagers. Les concours et appels à idées qui ont été lancés révèlent ce besoin de renouvellement des pratiques : « Réinventer Paris », « Inventons la Métropole du Grand Paris », « Dessine-moi le Grand Paris », « 100 quartiers innovants et écologiques »… Ces concours sortent des démarches classiques pour susciter de nouveaux groupements, d’autres manières de valoriser des sites et de programmer les lieux de vie. Ces Journées s’attacheront à l’appel à projets « Inventons la Métropole du Grand Paris » pour en questionner et mettre en perspective les premiers résultats, en croisant les points de vue des initiateurs de cet appel à projets, d’acteurs qui y participent, de chercheurs et de travaux collectifs d’étudiants. On explorera successivement :

Généalogie et géographie des sites : de la typologie locale au « système » métropolitain ? La « mise de départ » publique : Quelles intentions et conditions pour la transformation urbaine ? Les groupements finalistes : quelles innovations dans les configurations d’acteurs ?

30

ÉQUIPE ENSEIGNANTE DE L’EUP Multidisciplinaire, elle est composée de : • 19 professeurs • 21 maîtres de conférences • 9 professionnels • 5 Attachés Temporaires d’enseignement et de recherche

•

2 doctorants moniteurs d’enseignement.

Les enseignants de l’EUP, leurs champs thématiques et domaines de direction de mémoire Prénom NOM

Mots-clés

Felix ADISSON

Production urbaine ; Instruments juridiques et financiers de l'urbanisme et de l'aménagement ; Foncier et immobilier publics ; Rente foncière ; Méthodes comparatives ; Aires géographiques : France, Italie, Brésil

Julien ALDHUY

Politiques, discours et pratiques du développement économique (région, territoire, métropoles, grands projets) ; Economie dans les projets d’aménagement et d’urbanisme ; Stratégies spatiales et projets urbains des firmes dans la ville des flux ; Prospective et stratégie territoriale ; Mobilités contraintes et trajectoires spatiales / urbaines des entreprises

Nadia ARAB

Innovations et urbanisme. Approches par la transformation des acteurs, des pratiques, des métiers, des modalités de coproduction publiques et privées de l'urbanisme. Ces transformations peuvent être explorées dans le cas de projets d’urbanisme, de gestion territoriale, de conception, de développement économique, d'espace public... en territoire porteur ou dans des villes en décroissance.

Francesca ARTIOLI

Analyse des politiques publiques, gouvernance urbaine, régulation politique des villes, réformes territoriales, projets d’aménagement, foncier public, réseaux et infrastructures d’approvisionnement urbain, méthode comparative

Florine BALLIF Transformations des politiques urbaines et des modes d’action publique. Politiques de

sécurité, violence urbaine, villes divisées, fermeture des espaces urbains identités urbaines et ethniques. France, Irlande, Brésil.

Nacima BARONYELLES

Articulation Transport / Aménagement à l’échelle métropolitaine et régionale, avec une focalisation sur les gares, sur l’espace européen (notamment Europe du sud, France et Espagne) et sur les mobilités touristiques

Daniel BEHAR Développement territorial. Pouvoirs locaux. Métropolisation. Grand Paris. Stratégies territoriales.

Romain BRIOT

Politique de la ville, politique européenne de cohésion, développement territorial intégré.

31

Prénom NOM Laure CORMIER

Mots-clés Environnement et paysage : politiques publiques environnementales - processus écologiques - trames vertes - urbanisme - gouvernance - système d’acteurs - dynamique des paysages - représentations sociales

Histoire urbaine, de l’urbanisme, de l’environnement urbain. Patrimoines. Terminologie et Laurent COUDROY DE langages. Opérations d’urbanisme. Espagne LILLE

Cécile CUNYROBERT

Sociologie urbaine, ethnographie, méthodes visuelles, mondes ouvriers, espaces logistiques, urbanisme participatif

Hélène DANG VU

Projets urbains, grands équipements, les mobilités et transport, les métiers de la ville, urbanisme universitaire, projets et quartiers de gares, tiers lieux

Guillaume DE Lien entre les transports, la mobilité et l’aménagement, planification et conception de grands projets de transport, programmation des gares et pôles d’échanges TILIERE Marie DELAPLACE

Outils, acteurs et politiques de développement territorial à différentes échelles concernant les infrastructures et services de Transport, les innovations technologiques ou servicielles, le tourisme, la finance collaborative, l’économie verte, l’économie sociale, etc.

Aurelien DELPIROU

Politiques, acteurs et outils de coordination entre urbanisme et transport. Circulation et territorialisation des politiques d’aménagement urbain durable (métropoles méditerranéennes, Grand Paris, villes moyennes). Prospective et stratégies territoriales

Anna DEWAELE

Planification urbaine dans les pays émergents ; Gouvernance ; Prise en compte des usages dans les pays des Suds ; Villes nouvelles ; Classes moyennes ; Inde

Sophie DIDIER Pouvoir. Gouvernance métropolitaine. Temps moyen des dynamiques urbaines et de

l’élaboration des politiques publiques. Comparatisme Nord/Sud. Circulation internationale des modèles. Afrique émergente, Amérique du Nord.

Mustafa DIKEC

Espace, politique, esthétique, justice spatiale, révoltes urbaines, politiques urbaines, histoire du temps, hospitalité

Franck DORSO

Sociologie, anthropologie sociale. Ville informelle. Processus de patrimonialisation. Normes, transgressions, régulations socio-spatiales.

JeanFrançois DOULET

Politiques des transports et de la mobilité dans les métropoles. Urbanisation et développement urbain dans les pays émergents, particulièrement en Chine. Modalités de production et gouvernance de la ville durable. Prospective de la ville et des modes de vie urbains.

32

Prénom NOM

Mots-clés

Jean-Claude DRIANT

Socio-économie et politiques du logement. Logement des ménages à faibles ressources. Politiques locales de l’habitat et politiques urbaines

Jocelyne DUBOISMAURY

Droit et institutions de l’urbanisme. La décision en urbanisme. Le foncier et ses dynamiques. Le renouvellement urbain. La prise en compte des risques naturels et technologiques dans l’aménagement urbain. Planification urbaine (SCOI. PLU). Urbanisme opérationnel (ZAC, Lotissement). Le développement urbain durable

Manon ESKENAZI

Mobilités urbaines : personnelles et partagées, usages et pratiques de la mobilité et des NTIC, modes de vie. Sociologie de l'action publique, jeux d'acteurs, instruments des politiques publiques. Comparaison internationale.

Camille GARDESSE

Sociologie urbaine et dynamiques démographiques. Méthodologie des sciences sociales. Participation des habitants dans les projets urbains. Phénomènes socio-démographiques et politiques urbaines : Migrations et minorités en ville ; pauvreté, discriminations et inégalités. Dimensions sociales de l’habitat et des trajectoires résidentielles

Stanley GENESTE

Maîtrise d’ouvrage d’opérations d’aménagement, techniques et financier de la production urbaine

action

foncière,

outils

juridiques

Pedro GOMES Espaces publics: conception, gestion et animation; prise en compte des usages. Approches

discursives de l’action publique et méthodes qualitatives. Urbanisme en temps de crise (Lisbonne et Louvain-la-Neuve).

Sonia GUELTON

Développement local et financement de l’urbanisation : économie territoriale et économie de l’aménagement. Economie foncière, Economie de la pollution. Financement et risque dans les projets. Reconversion de terrains publics

Brigitte GUIGOU

Enjeux sociaux des métropoles, cohésion renouvellement urbain, politique de la ville

sociale et territoriale,

action publique,

Sylvy JAGLIN Politique, gestion et régulation des services en réseaux ; Gouvernance urbaine et action publique dans les villes du Sud ; Emergence économique, urbanisation et transitions infrastructurelles au Sud ; Energie, eau potable, déchets dans les villes en développement ; Politiques néolibérales, pauvreté et accès aux services essentiels

Anne JARRIGEON

Sciences de la communication, ethnographie visuelle, approches sensibles, usages de la ville, expérience des mobilités, minorités, genre, images et imaginaires urbains, NTIC

Emre KORSU

Urbanisme et politiques urbaines, choix de localisation, mobilité résidentielle, pratiques de déplacement, arbitrages logement-transport, ségrégation/mixité sociale

33

Prénom NOM

Mots-clés

Corinne LARRUE

Analyse des politiques publiques; Politiques environnementales: élaboration, mise en œuvre, évaluation; Gestion des ressources naturelles; Problèmes environnementaux: pollutions, risque inondation, changement climatique

Florent LE NECHET

Liens entre forme urbaine et mobilité quotidienne, Dynamiques métropolitaines en Europe, Géomatique appliquée aux interactions transport / aménagement

Christian LEFEVRE

Sciences politiques ,Gouvernance urbaine, stratégies territoriales, politiques publiques territoriales, relations internationales des villes

Christine LELEVRIER

Sociologie de l’habitat : processus de ségrégation, ethnicité, trajectoires et mobilités résidentielles, pratiques de l’espace. Politiques de la ville et du renouvellement urbain en Europe : analyse des catégories, discours et effets sociaux de l’action publique

Marie-Helene MASSOT

Socio-économie de la mobilité et des transports. Mobilités du quotidien et résidentielles: déterminants, pratiques, arbitrages des acteurs et leurs évolutions dans le temps et l’espace. Co-production de la ville, des réseaux, et des mobilités Potentiels de régulation des mobilités et Prospective de la ville, des modes de vie et de l’offre de transport

Stéphane MERCIER

Paysage et urbanisme, paysage et agriculture, maîtrise d’œuvre, diagnostics territoriaux, processus de projet, écologie appliquée, communication, participation

Yoan MIOT

Urbanisme. Politiques locales de l’habitat, «Politique de la Ville», urbanisme opérationnel, villes décroissantes

Jérôme MONNET

Urbanisme et aménagement Géographie sociale, culturelle et politique des grandes villes. Usages, pratiques et représentations de l’espace. Espace public, centralité, urbanité, territorialité. Mobilité et accessibilité pédestre. Approches systémiques, qualitatives et comparatives. Amériques.

Benjamin MICHELON

Urbanisme international

Emmanuel MUNCH

Chrono-urbanisme, socio-économie des mobilités quotidiennes, sociologie du temps, heures de pointe, congestion, politiques de gestion de la demande de transport

Françoise NAVARRE

Finances publiques locales (et intercommunalités). Économie de l’aménagement. Services publics locaux. SIG, outil d’aide à la représentation, à l’analyse et à la décision

Clément ORILLARD

Culture des acteurs institutionnels privés et publics de l’aménagement, urbanisme commercial et tertiaire, construction internationale des champs disciplinaires et professionnels de l’urbanisme, histoire de l’urbanisme.

34

Prénom NOM

Mots-clés

Antoine PAUCHON

Production et conception urbaines, processus collaboratifs, jeux d’’acteurs. Approche par les pratiques des acteurs (ethnographie)

Philippe POINSOT

Economie du bien-être, économie des transports, évaluation économique des politiques publiques, développement économique régional et local, histoire de la pensée économique

Emmanuel REDOUTEY

Assistance à la maitrise d’ouvrage, programmation, sociologie urbaine

Gwendal SIMON

Sociologie, urbanisme, Tourisme et loisirs dans les espaces urbains : ville touristique, ville festive, politique de l’éphémère, coprésence habitant-touriste, pratiques et mobilités de loisirs et de tourisme, pratiques du hors-quotidien, mobilité longue distance

Taoufik SOUAMI

Intégration de l’environnement et du développement durable dans les pratiques d’aménagement opérationnel, dimensions économiques et sociales des projets d’aménagement durable en Europe et dans le Sud de la Méditerranée

Laurent STOURDZE

Management de projets urbains, aménagement, consultations et marchés publics, espaces publics et ergonomie de la production urbaine, maîtrise d’ouvrage, missions d’AMO, OPC Urbain, OPC Inter-Chantiers

Vaclav STRANSKY

Transports et articulations intermodales comme outils d’urbanisme et d’aménagement du territoire : urbanisme des modes collectifs et actifs, TOD, pôles d’échanges, quartiers de gare, couple aérien/grande vitesse ; Agencements interscalaires des espaces et sobriété des villes ; Lecture/diagnostic des espaces.

Mariana TOURNON

Socio histoire des politiques urbaines - administration des organismes d'HLM et des cités HLM - instruments financiers de l'action publique - Approches sociologiques de l'espace urbain: répartition des catégories sociales dans l'espace urbain, articulation position sociale et position résidentielle - Usage des archives dans l'enquête sociologique

Martin VANIER

Politiques publiques et territoires ; aménagement du territoire, du local au national ; prospective et planification ; recomposition et gouvernance territoriales ; questions périurbaines ; enjeux des réseaux, approche réticulaire des territoires

Elsa VIVANT

Culture, ville créative, artiste et urbanisme, créativité innovation urbanisme, travail, bureau d’études en urbanisme, auto-entrepreneurs

Socio-économie de la mobilité quotidienne, Pratiques de mobilité quotidienne en ville ; place Sandrine WENGLENSKI et rôle de la mobilité dans les ajustements individuels aux contextes urbains (modes de vie) ; liens entre localisations des ressources urbaines, mobilités individuelles (formes de la ville, accessibilité)

Carole WERNERT

Politiques énergie-climat en ville, Gestion de l'énergie en ville, Transition énergétique urbaine, Appropriation de la question énergie-climat en ville par les citoyens, Gouvernance des projets urbains, Ecoquartiers

35

Prénom NOM

Mots-clés

Pierre ZEMBRI Transports, Politiques publiques, Stratégies d’acteurs, Inscription territoriale des réseaux, Performances des transports collectifs, libéralisation

Marcus ZEPF

Evolution des processus de planification urbaine et régionale ; Projet urbain et incertitudes ; Métropolisation et planification participative ; Natures en ville et écologies urbaines ; Patrimonialisation versus renouvellement urbain : conflits et synergies ; Urbanisme de crise : stratégies de planification résiliente au Liban.

36

EQUIPE ADMINISTRATIVE

37

VIE DU CAMPUS RESSOURCES DOCUMENTAIRES Bibliothèque Georges Perec (UPEM) Rue des Frères Lumière 77420 Champs-sur-Marne Horaires d'ouverture : • • •

Le lundi, mercredi, jeudi et vendredi de 8h30 à 19h Le mardi de 10h à 20h Le samedi de 11h à 17h

Bibliothèque du mail des mèches (Fonds urbanisme) (UPEC) 4 Route de Choisy 94000 Créteil Pour consulter les horaires, rendez-vous sur : http://bibliotheque.u-pec.fr/infospratiques/les-horaires-et-les-ouvertures-de-vos-bibliotheques723500.kjsp?RH=1216717570601#horaires Le centre de documentation et médiathèque de l’IAU-Ile-de-France est accessible à tous les étudiants. IAU IdF 15 rue Falguière - 75015 Paris Linda Gallet Tél. 01 77 49 79 63. Service commun de documentation Christelle OTIN (secrétariat) Bureau 0S036, bâtiment COPERNIC Courriel : [email protected] Tél. : 01 71 40 81 10 Bibliothèque historique Poëte et Sellier de l’EUP L’Institut d’urbanisme de l’Université de Paris a transmis un fonds documentaire exceptionnel à l’Ecole d’Urbanisme de Paris; Celui-ci a été enrichi notamment de la bibliothèque d’Henri Sellier, fondateur de l’enseignement de l’urbanisme en France, du mouvement de l’habitat social et cités-jardins et pionnier de l’aménagement de la région parisienne. Celui-ci est accessible sur demande aux étudiants de l’EUP. Les étudiants peuvent emprunter des ouvrages de la section de documentation courante. Responsable : José Mayorga Courriel : [email protected] Tél. : 01 71 40 80 32 (salle A 222).

38

RESTAURATION Restauration de l’IFSTTAR Rez-de-chaussée du bâtiment Bienvenüe (Droit d’entrée de 3,15 euros) REPROGRAPHIE Une carte de reprographie est donnée en début de formation. ASSOCIATION ETUDIANTE - RESEAU D’ANCIENS L’Alumni L’Alumni de l’EUP a pour ambition de fédérer le plus important réseau d’urbanistes diplômés existant, avec déjà plus de 6000 diplômés en activité professionnelle à ce jour. http://eup.fr/page/vie-tudiante-r-seau-danciens [email protected]

39

LES AUTRES PARCOURS EN FORMATION CONTINUE A L’EUP Composée de professionnels et d'enseignants reconnus, l'équipe pédagogique de l’EUP s'applique à faire le lien entre la théorie et la pratique. Des formules d'enseignement spécialement conçues pour les professionnels en activités

DIU « AGIR EN SITUATION METROPOLITAINE : LE CAS DU GRAND PARIS » La loi du 3 juin 2010 relative au Grand Paris a marqué le lancement d’un projet urbain, social et économique d’une ampleur exceptionnelle, amené à profondément transformer l’organisation de l’espace francilien. Parallèlement, les évolutions institutionnelles alimentent un nouveau jeu d’acteurs politiques et opérationnels. Aujourd’hui, les opérations urbaines sont en chantier, au premier rang desquelles celui du Grand Paris Express, et les institutions sont à l’œuvre, lançant leur propre initiative. Pour tous les acteurs de la production de la ville, l’échelle métropolitaine s’affirme comme un cadre de travail dont il s’agit de comprendre les enjeux, les acteurs et les outils afin de l’articuler avec les autres échelles de l’action. Décrypter pour agir, telle est donc l’ambition de cette formation dispensée au cœur de Paris. Compétences attestées •

Actualiser ses grilles d’analyse des enjeux urbains en intégrant la dimension métropolitaine ;

•

Se saisir des enjeux et des logiques d’acteurs métropolitains ;

•

Maîtriser de nouveaux outils relevant de différentes politiques d’aménagement et de développement métropolitain.

Publics visés •

professionnels issus du secteur public ou privé exerçant ou amenés à exercer des fonctions de coordination, de montage ou de pilotage de projets d’aménagement dans le contexte francilien (chefs de projets urbains, directeurs de services en collectivités territoriales, directeurs opérationnels…)

•

tous professionnels engagés auprès des acteurs de la production de ville, souhaitant s’acculturer aux questions métropolitaines.

Durée et organisation : 105 h, 2 à 4 jours /mois, les jeudis et vendredis, de février2018 à juin 2018. Lieu de formation : Institut d’Aménagement et d’Urbanisme de la région Ile-de-France, Paris (15ème)

DIU « CONSEILLER MOBILITE INSERTION » Conseil, accompagnement et formation à la mobilité des personnes en parcours d’insertion sociale et/ou professionnelle.

40

Compétences attestées •

Appréhender les enjeux sociaux, économiques et territoriaux de la mobilité inclusive

•

Analyser et saisir les enjeux et logiques d’action des acteurs territoriaux

•

Élaborer un parcours mobilité

•

Conduire des entretiens centrés sur la personne Organiser, formaliser et planifier les étapes du parcours Articuler le parcours mobilité avec un parcours d’insertion

•

Accompagner les publics

•

Repérer les difficultés individuelles d’apprentissages et d’usages et y remédier

•

Impliquer les individus dans leur parcours de mobilité

•

Suivre et évaluer leur progression

•

Coopérer efficacement avec les opérateurs de mobilité et les partenaires de l’insertion

•

Contribuer à l’élaboration et/ou à l’adaptation des dispositifs de formation

Publics visés Professionnels exerçant dans tout type de structures en charge de déployer différentes formes d’accès à la mobilité : associations, collectivités, structures d’insertion par l’activité économique (SIAE), entreprises, autorités organisatrices de la mobilité (AOM), opérateurs de transport…) Durée et organisation : 126 h, 2 jours /mois, les jeudis et vendredis, de février à novembre 2018. Lieu de formation : Ecole d'Urbanisme de Paris

DIU « PROGRAMMATION URBAINE » D/PRAUG L'École Nationale Supérieure d’Architecture de Paris la Villette, l’École des Ingénieurs de la Ville de Paris et l’École d’Urbanisme de Paris lancent D/PRAUG, une formation spécialisée, de niveau postmaster, pour une programmation urbaine stratégique et collaborative, au service de la transition écologique.

Compétences attestées • Élaborer et conduire des démarches programmatiques stratégiques, concertées ou participatives (MO/AMO). •

Rédiger des documents de programmation à tous les stades du projet immobilier ou d’aménagement.

•

Maîtriser les activités connexes à la programmation : études, AMO, concertations, dialogue entre commanditaire et prestataires, évaluation, mobilisation et coordination d’expertises techniques, opérationnelles ou financières.

41

Publics visés • Assistants à maîtrise programmation

d’ouvrage souhaitant

perfectionner

leur

pratique de

la

•

Chefs de projet en maîtrise d’ouvrage publique

•

Chargés de mission et directeurs de services en collectivité territoriale

•

Professionnels de la maîtrise d’ouvrage privée assurant des missions de pilotage d’études et de projets

•

Professionnels de la conception (architectes et architectes-urbanistes, paysagistes)

•

Professionnels de l’aménagement et du cadre bâti souhaitant développer une activité en programmation

LA VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE L'École d'Urbanisme de Paris a pour stratégie de développer les savoirs au bénéfice de tous les parcours individuels. Intégrer le Master par une Validation des acquis professionnels (VAP) Le Master "Urbanisme et aménagement" est accessible aux candidats qui peuvent faire état d'une expérience professionnelle les ayant amenés à contribuer à la mise en œuvre des méthodes et des pratiques qui permettent de suivre les enseignements dispensés. Une connaissance du monde professionnel relié à l'urbanisme est un atout supplémentaire. Les demandes de validation des acquis professionnels font l'objet d'un examen en commission multidisciplinaire. La demande porte spécifiquement sur la possibilité de l'inscription au Master « Urbanisme et Aménagement » et est étudiée en conséquence. Une fois la demande acceptée, le candidat est soumis aux mêmes conditions de formation que tous les autres étudiants et ses résultats seront validés de la même façon. Obtenir le Master par une Validation des acquis d’expérience (VAE) Les candidatures à une validation des acquis d’expérience en vue de l’obtention du Master « Urbanisme et Aménagement » sont examinées par une commission pluridisciplinaire de l’EUP, par ailleurs garante du bon encadrement de la démarche et d’une discussion du mémoire devant jury de qualité.

42

VENIR A L'EUP – PLAN D’ACCES

École d’Urbanisme de Paris Bâtiment Bienvenüe – Plot A 14-20, boulevard Newton Cité Descartes – Champs sur Marne 77454 Marne-La-Vallée cedex 2

- RER A – direction Marne-la-Vallée - Station « Noisy-Champs » - sortie n°3 : Cité Descartes - Bd Newton – direction École des Ponts, tourner à droite sur av André Marie Ampère - Emprunter le mail piéton sur la gauche pour longer le bâtiment Bienvenüe. Accéder au hall d’entrée sur la gauche

- DE PARIS : Autoroute A4 (direction Metz-Nancy), sortie n°10 Champs sur Marne – cité Descartes, aller à gauche (3ème sortie au rond-point) direction cité Descartes (RN370). Voir le plan de la cité Descartes.

- VERS PARIS : Autoroute A4 (direction Paris), sortie n°10 Champs-sur-Marne, puis 1ère à droite direction cité Descartes (RN370).

43

44

45