Peut-on cultiver sans détruire

croquis ou d'une légende. Capacité de classer des énoncés dans un schéma organisateur montrant les effets de l'agriculture intensive. Capacité d'articuler des.
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DOSSIER 5

FEUILLE DE COMPILATION 5.1 – ÉVALUATION

Peut-on cultiver sans détruire ? SA1 CT 4

Compétence Critère d’évaluation

Exploration de différentes façons de faire.

SA2 CD 2

CD 2

Établissement de la dynamique de l’enjeu territorial.

Établissement de la dynamique de l’enjeu territorial.

Objet d’évaluation

Capacité d’exprimer ses idées de façon originale à l’aide d’un Capacité de classer des énoncés dans un schéma croquis ou d’une légende. organisateur montrant les effets de l’agriculture intensive.

Échelle d’appréciation

A. a fait preuve d’une grande originalité dans son travail B. a fait preuve d’originalité dans son travail C. a fait preuve de peu d’originalité dans son travail

Matériel et conditions

Fiches 5.2 à 5.6 Individuellement Guide, p. 14

Noms

A. l’ensemble des énoncés (10- 11) sont bien classés B. la plupart des énoncés (7-9) sont bien classés C. quelques-uns des énoncés (4-6) sont bien classés D. peu d’énoncés (3 ou moins) sont bien classés

Fiche 5.7 En équipe Guide, p. 15

Cote

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Capacité d’articuler des éléments qui démontrent l’importance de l’eau en Californie. A. a complété son énoncé de façon très satisfaisante B. a complété son énoncé de façon satisfaisante C. a complété son énoncé de façon plus ou moins satisfaisante D. a complété son énoncé de façon insatisfaisante Fiches 5.8 à 5.14 Individuellement Guide, p. 21

Cote

Cote

FEUILLE DE COMPILATION 5.2 – ÉVALUATION

Peut-on cultiver sans détruire ?

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DOSSIER 5