saine et normale sur le plan physique, intellectuel, moral, spirituel et social, dans des conditions de liberté et ... Consultez les pages 163 à 168 de votre manuel.
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Question de droits
fiche 3.14
Votre classe simulera la tenue d’un procès. Une moitié de la classe jouera le rôle d’avocat de la défense, et l’autre, celui d’avocat de la poursuite. Préparez d’abord vos arguments en équipe de deux. Partagez-vous le travail. Un membre de l’équipe répond à la question 3 (la poursuite), et l’autre, à la question 4 (la défense).
1
Lisez la situation fictive suivante.
Ziaur est propriétaire d’une petite manufacture de vêtements dans un pays en développement. Jusqu’à récemment, son entreprise comptait une quinzaine d’employés. Mais Ziaur vient de signer un contrat de production avec une compagnie de prêt-à-porter. Il a dû engager 10 nouveaux employés pour arriver à produire suffisamment. Dans ce pays, le revenu moyen des habitants est très bas (l’équivalent d’environ 500 dollars canadiens par an). De nombreux travailleurs vivent pauvrement. Un des employés de Ziaur, Abdus, lui a proposé d’embaucher ses enfants de 11 et 13 ans. Ziaur a accepté de les employer, mais il les paye une fraction du salaire qu’il verse à Abdus. Les enfants travaillent 50 heures par semaine à nettoyer les machines de la manufacture. Prenez connaissance de l’accusation portée contre Ziaur.
Ziaur est accusé de ne pas respecter la Déclaration des droits de l’enfant. Selon le principe 2 de la Déclaration des droits de l’enfant : « L’enfant doit bénéficier d’une protection spéciale [...] afin d’être en mesure de se développer d’une façon saine et normale sur le plan physique, intellectuel, moral, spirituel et social, dans des conditions de liberté et de dignité. » 3
Vous allez jouer le rôle d’avocat de la poursuite. Quels arguments invoquerez-vous contre Ziaur ?
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Question de droits (suite)
fiche 3.14
Grille d’autoévaluation 1. J’ai joué le rôle de…
l’avocat ou l’avocate de la défense. l’avocat ou l’avocate de la poursuite.
2. J’ai invoqué des arguments qui portaient sur les sujets suivants : la santé des enfants le droit à l’école le salaire des enfants le nombre d’heures travaillées le fait que les parents étaient d’accord pour que leurs enfants travaillent le fait que dans certains pays le travail des enfants est autorisé
4. Avez-vous l’impression d’avoir été un bon avocat ou une bonne avocate ?
Oui
Non
5. Qu’est-ce que vous pensez avoir le mieux réussi ?
6. Qu’est-ce que vous avez trouvé le plus difficile ?
3. J’ai invoqué d’autres arguments qui portaient sur les sujets suivants :
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Question de droits (suite)
fiche 3.14
Grille d’observation pour l’enseignant ou l’enseignante Cote globale
CT 2 – Résoudre des problèmes
OBJET : Capacité de développer des arguments en tant qu’avocat de la défense ou de la poursuite. Critères d’évaluation • Évaluation des stratégies possibles
Éléments observés
Très Satisfaisant Insatisfaisant Nettement satisfaisant insatisfaisant
L’élève dégage les éléments de sa réussite.
A
B
C
D
L’élève analyse les difficultés éprouvées.
A
B
C
D
L’élève développe des arguments conformes à son rôle d’avocat de la défense ou de la poursuite.
A
B
C
D
L’élève développe des arguments qui tiennent compte des principaux éléments de la situation fictive.
A
B
C
D
L’élève développe des arguments en lien avec l’accusation.
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b) Relevez une raison d'ordre économique favorable à la formation d'une telle ... des faits qui décrivent la situation du Québec en 1867 et inscrivez-les dans.
Mme Eglantyne Jebb rédige une Déclaration des droits de l'enfant... 1924. La déclaration de Genève est le premier texte énonçant des droits fondamentaux.
