Dave Smith (M.) Profil de carrière :

Gestionnaire international dans le domaine de l’éducation

Leadership en matière de politiques et programmes liés à l’éducation • Quatorze années d’expérience en ce qui concerne la gestion de programmes d’éducation dans un contexte international. • Esprit d’entreprise et aptitude à reconnaître la valeur dans l’évaluation des idées. Antécédents de promotion de projets fructueux et novateurs, capacité de choisir des idées, d’établir une vision et une compréhension entre experts de l’éducation, et de concevoir des programmes correspondant à la politique. • Expérience de l’action avec des décideurs et exécutants pour institutionnaliser la réforme de l’éducation en intégrant des stratégies dans les plans nationaux de développement de l’éducation. • Excellent communicateur. Excellente réputation en ce qui concerne la capacité de diriger des experts venus du monde entier et de collaborer avec eux. • Représentation publique : expérience de la présentation et du marketing de programmes, et des relations avec la gestion à tous les échelons. Compétences en matière de gestion et de gestion de projet • Efficace pour motiver le personnel, renforcer l’esprit d’équipe, favoriser la réalisation d’objectifs communs. • Habitude de traiter avec des cadres supérieurs dans des initiatives multinationales. • Bonne réputation en ce qui concerne l’élaboration et l’amélioration de tous les aspects des systèmes de gestion, tant administratifs que financiers. • Excellente réputation pour ce qui est de traduire les objectifs stratégiques en procédures opérationnelles, capable de mener des projets de leur conception à leur achèvement. • Capable d’établir un équilibre entre la planification à long terme et la gestion au jour le jour des opérations courantes. • Combine l’expérience pratique de travail avec la gestion des politiques et des programmes. Énergique, enthousiaste, minutieux, ingénieux. Travaille bien sous pression. Réseautage international et formation de coalitions • International Writing Network [Réseau international d’écriture] – ai conçu et coordonné un réseau d’alphabétisation efficace composé de 22 organisations éducatives ayant leur siège à Londres, au Royaume-Uni. • Écriture pour le Critical Thinking Network [Réseau de la pensée critique] – ai joué le rôle de chef de file de ce réseau d’éducateurs de 32 pays, qualifié de « un des plus importants mouvements de réforme de l’éducation du monde ». Ce cadre modèle du perfectionnement professionnel a eu des incidences sur les politiques nationales et est devenu un volet permanent de l’éducation des enseignantes et enseignants. • Pan-African Writing for All [Écriture panafricaine pour tous]– ai conçu et coordonné une coalition diversifiée de partenaires mettant en place un réseau professionnel d’éducateurs d’un bout à l’autre de l’Afrique afin d’accroître les possibilités de perfectionnement professionnel, d’échange d’information et d’accroissement des capacités de leadership individuel et organisationnel. • Bellagio Publishing Network [Réseau d’édition de Bellagio]– actif auprès de ce réseau de donateurs, qui a pour objectif de rehausser la qualité et l’accès à des ressources éducatives dans le monde en développement, depuis 1991. • International Publishing Partnership [Partenariat international de l’édition]– créateur d’une initiative visant à intégrer les compétences des éditeurs canadiens aux activités de développement. Compétences techniques en éducation • Concepteur expérimenté de programmes de perfectionnement professionnel à l’intention d’enseignantes et enseignants. • Expérience de l’évaluation de l’alphabétisme. • Facilitateur expérimenté en matière de programmes d’études et de conception de manuels. • Expérience des programmes d’édition de livres en Afrique et expérience de la formation sous les auspices du secteur canadien de l’édition.

Directeur du Développement international, INTERNATIONAL WRITING ASSOCIATION (IWA) [ASSOCIATION Royaume-Uni (1995 – à ce jour). (À titre confidentiel) Fondée en 1926, l’IWA est une organisation à but non lucratif de services aux membres vouée à la promotion de l’alphabétisme et de l’éducation de qualité. Grâce à plus de 350 000 membres affiliés dans 90 pays, l’IWA est le plus important réseau d’éducateurs réformistes au monde. L’Association compte cinq grands domaines de programmation : perfectionnement professionnel, promotion, partenariats, recherche et développement mondial de l’alphabétisme.

INTERNATIONALE DE L’ÉCRITURE], Londres,

• Directeur du Développement international : chargé de la coordination des systèmes de soutien d’activités littéraires dans l’ensemble du monde en développement au moyen de partenariats avec 40 affiliés nationaux indépendants aux États-Unis, en Europe, en Asie, en Afrique, en Amérique latine, aux Antilles et en Océanie. Disposant d’un personnel de quatre personnes et d’un budget annuel de 2 millions $, nous oeuvrons en coopération en puisant dans un bassin prodigieux de compétences représentées par les membres à l’échelle mondiale. • Leadership en matière de politiques et de programmes : depuis 1995, chargé de la création, du développement et de la gestion de cette nouvelle division, avec pour mandat de mettre en œuvre des programmes d’alphabétisation dans le monde en développement. Ai intégré des programmes fructueux aux politiques de l’Association, ce qui a eu des incidences importantes sur toutes les facettes de l’activité fondamentale de l’Association – membres, conférences, édition et recherche. • Planification nationale en matière d’éducation : ai collaboré avec l’UNICEF et la Banque mondiale en coopération avec les ministères de l’Éducation afin d’intégrer les stratégies de l’éducation dans les plans nationaux de l’éducation. • Réseautage : ai accru la visibilité et l’influence de l’Association bien au-delà des activités financées au moyen du lancement de l’International Writing Network, du Writing for Critical Thinking Network, de la Pan-African Writing for All Initiative et par l’intermédiaire d’une participation active à des réseaux en place de l’IWA et en développant des relations étroites avec les partenaires mondiaux de l’Éducation pour tous. • Administration : avec un personnel de quatre personnes, dirige et administre tous les aspects de l’action de la Direction, dont la planification stratégique et financière. Mène, contribue et participe à toutes les réunions des directeurs du personnel, ainsi qu’aux réunions du conseil d’administration. Tout le financement des projets se fait par l’entremise d’une collecte de fonds externe, ce qui relève de la responsabilité du directeur. Exemples de programmes • Writing and Writing for Critical Thinking (RWCT) [L’écriture et l’écriture pour la pensée critique] : ai lancé ce programme de perfectionnement professionnel des éducateurs qui a permis d’améliorer les pratiques d’enseignement dans le monde entier et auquel 12 millions $US ont été affectés. Le programme, qui met à contribution les décideurs, les exécutants et plus de 15 000 éducateurs de 28 pays, est adapté aux réalités locales et intègre les meilleures pratiques pédagogiques (présentées à titre de modèles par des éducateurs bénévoles de 70 établissements d’enseignement supérieur d’Australie, du Canada, du Royaume-Uni et des États-Unis), selon les cas, aux pratiques nationales sur les plans des politiques et de l’enseignement. La conviction sous-tendant le RWCT se fonde sur l’idée d’après laquelle les pratiques démocratiques dans les écoles jouent un rôle important dans la transition vers des sociétés plus ouvertes. Poursuivant des objectifs à long terme, les participants se sont regroupés en communautés professionnelles, élaborant des normes d’accréditation et accroissant le bassin des connaissances au moyen de la recherche, de publications et de conférences. Cette initiative a eu pour effet que deux grandes revues nouvelles ont été intégrées dans le programme permanent de publication de l’IWA : Thinking Classroom (en anglais) et Peremena (en russe). En outre, huit pays ont établi leur propre revue dans leur langue nationale. • Pan-African Writing for All Initiative : ai coordonné les efforts de particuliers, d’établissements et d’organismes dans le cadre de conférences, de publications et de nouvelles voies de communication afin de renforcer et d’élargir le réseau d’éducateurs en alphabétisation d’un bout à l’autre de l’Afrique pour favoriser la culture du professionnalisme et la croissance de la communauté professionnelle. • International Writing Network : ai regroupé des représentants des principales organisations mondiales qui se consacrent à la réforme de l’éducation en un réseau structuré, qui déploie des efforts concertés pour améliorer la contribution et la qualité de l’alphabétisation au bénéfice de tous les peuples. En sont notamment membres la Banque mondiale, l’UNICEF, USAID et de nombreux autres. On trouve un exemple d’initiative de l’ILN dans Building a CrossNational Research Agenda on Multiple Language Literacy [Établir un programme transnational de recherche sur l’alphabétisation en de multiples langues], dont l’objectif est d’élaborer des principes pour guider les orientations relatives à l’alphabétisation dans des langues multiples parmi des locuteurs indigènes, historiques et immigrants de langues minoritaires.

Dave Smith

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Créateur du « International Private Publishing Program » (IPPP) [Programme international d’édition privée], en association avec THE ASSOCIATION FOR THE EXPORT OF BOOKS (AEB), Vancouver, Canada (1994 – 1995). L’initiative IPPP, résultat d’un processus de consultation et de collaboration avec le secteur canadien de l’édition et avec le ministère des Affaires étrangères et du Commerce international, vise à accroître les capacités professionnelles et organisationnelles des secteurs autochtones de l’édition dans le monde en développement. • Ai élaboré un plan stratégique de trois ans et établi l’IPPP sous les auspices de l’AEB; ai obtenu un financement du PCI de l’ACDI; ai convoqué des ateliers annuels de planification; ai créé un centre d’information et de recherche à l’AEB; ai élaboré un fonds géré par l’IPPP de microprojets (capital de risque) et intégré le secteur canadien de l’édition dans le champ d’activité du développement international. Directeur du développement international, ORGANIZATION FOR DEVELOPMENT THROUGH EDUCATION (ODE), Toronto, Canada (1991 – 1994). L’ODE agit au Canada, en Afrique et dans les Antilles afin de soutenir l’accès des populations à l’éducation de base en formant des partenariats qui fournissent des ressources à des fins d’apprentissage, favorisent la sensibilisation et la compréhension, et encouragent l’autonomie et l’équité entre les sexes. • Gestion de programme : ai dirigé tous les aspects de cette organisation dans 15 pays, conçu et élaboré la stratégie organisationnelle, assuré la liaison avec les gouvernements canadien et étrangers, les donateurs internationaux et d’autres partenaires, et obtenu des ressources financières et surveillé leur utilisation dans le cadre de tous les programmes dans la région. Le personnel d’une section de cinq personnes à Ottawa était placé sous ma responsabilité, tout comme trois bureaux au Mali, en Zambie et au Zimbabwe, dont les postes étaient pourvus par des Canadiens et de ressortissants nationaux. • Gestion des politiques : oeuvrant de concert avec du personnel canadien et étranger, ai convoqué des réunions de planification afin de formuler et d’affiner une stratégie organisationnelle. Ai préparé des rapports sommaires pour chaque région et présenté des recommandations au personnel et au conseil d’administration. Ai élaboré et mis en œuvre des stratégies de durabilité financière, de décentralisation, de programmes axés sur des résultats et de réseautage comme moyen d’obtenir plus de ressources pour les programmes et d’exercer une plus grande influence. • Réflexion stratégique : ai présenté et intégré l’idée du « financement principal » dans les programmes régionaux, qui part du principe que l’aide devrait favoriser l’initiative et un rendement élevé au lieu d’avoir un effet dissuasif sur la prise en charge des responsabilités. Directeur, Afrique de l’Est, ORGANIZATION FOR DEVELOPMENT THROUGH EDUCATION (ODE), Zambie (1988 – 1991).

• Directeur : chargé de l’élaboration, de la mise en oeuvre et de la surveillance des programmes de CODE en Zambie, en Ouganda, au Kenya, en Éthiopie et aux Comores. Ai géré un personnel de 12 personnes dans quatre bureaux. Ai préparé des budgets annuels et en ai rendu compte, supervisé des systèmes financiers contrôlant le processus d’attribution de subventions aux partenaires, ai soumis des rapports d’étape et participé à la planification stratégique régionale et mondiale. Voici deux exemples de programmation :

• Projet de livres pour enfants, Zambie : ai créé ce qu’on considère comme étant en Afrique une des interventions les plus durables et les plus fructueuses en matière d’édition, visant la publication par le secteur privé de livres pour enfants de grande qualité, dans les langues nationales. Ce projet est devenu une organisation d’alphabétisation multidimensionnelle en 2001.

• Programme de bibliothèques rurales : établissement et enregistrement de réseaux de bibliothèques communautaires dans le Sud de la Zambie, le Nord du Kenya et le Sud-Est de l’Éthiopie. Agent de programme, CARREFOUR INTERNATIONAL, Ottawa, Canada (1988)

• Chargé du recrutement, de l’encadrement et de la surveillance des bénévoles travaillant en Afrique australe. Conseiller en éducation, NATIONAL CURRICULUM DEVELOPMENT CENTRE, Maseru, Lesotho (1987-1988)

• Chargé des départements d’histoire, de géographie et d’études du développement, de la conception des programmes d’études et de la fourniture de matériels éducatifs. Ai assuré la liaison avec les associations d’enseignantes et enseignants, les administrateurs d’écoles et les éditeurs. Enseignant au secondaire, HLOTSE HIGH SCHOOL, Leribe, Lesotho, (1986 - 1987)

• Ai enseigné l’anglais, l’histoire et la géographie à tous les niveaux du secondaire en qualité de bénévole recruté par l’EUMC.

Dave Smith

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Études Baccalauréat, Université QUEEN, Kingston, Ontario, Canada, 1986 Maîtrise en histoire internationale, UNIVERSITÉ DE WATERLOO, Waterloo, Ontario, Canada, 1985 Baccalauréat ès arts avec spécialisation en histoire et en géographie, Université MCMASTER, Hamilton, Ontario, Canada, 1983

Publications • Promoting Children's Book Publishing in Anglophone Africa, Promoting Writing in Developing Countries, sous la direction de Vincent Greaney, International Writing Association, 1996 (Newark, DE). • Children's Book Publishing from an African Perspective, African Publishing Record, Vol. 4, no 1, 1995 (Oxford). • Towards a Literate Environment, Bellagio Publishing Network, no 1, décembre 1995 (Oxford). • Manchester Conference on Textbook Provision, Bellagio Publishing Network, no 2, février 1994 (Oxford).

Conférences sur l’éducation Principal organisateur, animateur et présentateur Principal organisateur de conférences professionnelles : conceptualisation, formation de coalitions (avec les gouvernements, les donateurs et les communautés professionnelles), conception de programmes, logistique et présentateur-participant. • Deuxième Conférence panafricaine sur l’écriture pour tous, Abuja, Nigeria, Building Communities Where Literacy Thrives (2001), 400 participants. • Conférence sur l’écriture pour la pensée critique, From Education to Reflection, Brasov, Roumanie (2001), 150 participants. • Conférence sur l’écriture pour la pensée critique, Transforming Teaching and Learning, Keszthely, Hongrie (2000), 150 participants. • Première Conférence panafricaine sur l’écriture pour tous, Pretoria, Afrique du Sud, Promoting African Strategies (1999), 400 participants. • Première Conférence internationale sur l’alphabétisation, Guatemala City, Guatemala (1997), 1 800 participants. Animateur et présentateur Membre clés de comités de planification des grands rassemblements professionnels suivants : • Congrès annuels de l’International Writing Association, Royaume-Uni (1996 – 2002), 20 000 participants. • Congrès mondial sur l’écriture, Prague, République tchèque (1996), Ocho Rios, Jamaïque (1998), Auckland, NouvelleZélande (2000), Édimbourg, Écosse (2002), 2 000 participants.

Données personnelles Citoyenneté :

Double citoyenneté canadienne et irlandaise, titulaire d’un passeport du Royaume-Uni.

Langue :

Anglais. Étude précédente du français, bénéficierais d’un rafraîchissement.

Voyages :

Nombreux voyages en Afrique, en Asie du Sud-Est, en Asie centrale, en Europe occidentale, orientale et centrale, en Amérique centrale, aux Antilles et en Amérique du Nord.

Adresse professionnelle : International Writing Association (IWA) (à titre confidentiel) 444 Marlborough Street, NW, Suite 200 London, UK Bd1 1Dp Adresse domiciliaire : 234 West Yorkshire road, appartement 421 London Bd1 1DP

Téléphone : (44) (127) 3575775 (bureau) (44) (127) 23353455 (maison) Télécopieur : (44) (127) 3575775 (bureau) Courriel : [email protected]

Références disponibles sur demande.

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