Surveille ta consommation d’eau Dans l’activité « Point de départ », à la page 340, tu as examiné la consommation d’eau quotidienne de la population canadienne. La présente activité t’invite à évaluer ta propre consommation quotidienne.
Boîte à outils 2 Habiletés à utiliser Noter et organiser des données Analyser des comportements types
Question Pourquoi est-il important d’évaluer ta consommation d’eau ?
Matériel
une fiche d’observation (fournie par ton enseignante ou ton enseignant) un seau de 5 l une montre ou une horloge indiquant les secondes un contenant de 1 l
Reproduction autorisée uniquement dans les classes où le manuel Investigation 8 Sciences et technologie est utilisé.
Démarche 1. Choisis une période de 24 h, pendant la fin de semaine, où tu seras à la maison pour réaliser cette étude. Durant cette journée, note la quantité d’eau que tu utilises pour chaque activité qui te demande de laisser couler l’eau. 2. Prendre une douche. Après avoir placé le seau de 5 l juste en dessous de la pomme de douche, fais couler l’eau froide pendant 1 minute, à la pression que tu utilises habituellement. Ferme le robinet, puis mesure la quantité d’eau que le seau contient. Multiplie cette quantité par le nombre de minutes que dure ta douche. 3. Tirer la chasse d’eau. Si la toilette, chez toi, est d’un modèle ancien, multiplie le nombre de fois où tu actionnes la chasse par 13,5 l. Si tu connais le volume réel d’eau que ta toilette utilise, fais plutôt ton calcul à partir de ce nombre. 4. Faire la cuisine. Pour tout plat qui demande d’être cuisiné avec de l’eau (gruau, pâtes alimentaires, riz, soupe ou autre), mesure la quantité d’eau qu’il te faut. 5. Boire. Mesure la quantité d’eau que tu bois durant la période de 24 h. 6. Laver la vaisselle. Si tu laves la vaisselle à la main, remplis le seau de 5 l avant de verser l’eau dans l’évier. Mesure la quantité totale d’eau utilisée (qui peut être de plus ou moins 5 l). Si tu as un lave-vaisselle, consulte le manuel d’utilisation pour savoir combien d’eau l’appareil consomme par lavage. Quelle que soit ta situation, divise la quantité d’eau utilisée par le nombre de membres de ta famille pour obtenir ta consommation personnelle. Multiplie ce nombre par le nombre de fois où la vaisselle est lavée ce jour-là. 7. Se brosser les dents. Quand tu te brosses les dents, mets le contenant de 1 l sous le robinet. Ne le laisse pas déborder. Mesure la quantité d’eau qui coule du robinet du début à la fin de cette activité.
Investigation 8 Sciences et technologie
Module D – Les systèmes hydrographiques
D39
Activité synthèse (suite) Manuel de l’élève, page 344
Analyse et interprétation 8. Regarde les données que ton enseignante ou ton enseignant t’a remises au moment de l’activité « Point de départ ». Compare ta consommation quotidienne d’eau par activité avec la consommation moyenne des Canadiennes et des Canadiens. 9. Quelles activités nécessitant de l’eau et auxquelles tu participes indirectement pourrait-on ajouter dans cette étude ?
Développement des habiletés 10. Nomme deux sources d’erreurs qui peuvent avoir faussé l’évaluation de ta consommation d’eau.
Reproduction autorisée uniquement dans les classes où le manuel Investigation 8 Sciences et technologie est utilisé.
11. Rédige une phrase expliquant pourquoi il importe d’évaluer sa propre consommation d’eau. 12. Dresse un plan d’action en deux étapes visant à réduire ta consommation d’eau.
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Pour les produits énergétiques. (carburant, électricité). Pour l'automobile. Pour les produits d'hygiène (lessive, …) Pour l'électroménager. Pour l'ameublement.
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Cachez les objets sous une couverture; retirez-en un en même temps que la couverture, en le dissimulant aux enfants. 4. Demandez aux enfants de deviner l'objet manquant. Suggestions de livres. Bleu, Philippe Béha. Lionel fait comme papa, Eric Veillé.
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14 oct. 2015 - v La transposition de la directive 2013/11/UE du. 21 mai 2013 relative au règlement extrajudiciaire des litiges de consommation (RELC) par l' ...
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