Nom :
Groupe :
Fiche 18A
NOTIONS ET CONCEPTS • Le sens des mots • Les figures de style
• Le contenu et l’organisation de la séquence descriptive • Le texte poétique
Date :
• Les organisateurs textuels • Le pronom de reprise • La ponctuation (deux-points)
Activités du manuel
Manuel A, Lecture, séquence descriptive, pages 72 et 73
Texte 1 : Une ville
Le lexique
Comprendre et interpréter le texte 1. Expliquez le sens de l’expression les rues sont hautes (ligne 5) selon le contexte.
2. a) Donnez le sens du mot défilé (ligne 6) dans le contexte, puis précisez le sentiment que l’auteur a voulu évoquer par ce mot au regard de la foule qui circule à Montréal.
dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement
b) Relevez, dans le deuxième paragraphe du poème, d’autres mots évoquant ce même sentiment.
3. Le poète recourt à de nombreuses figures de style pour décrire la ville de Montréal. a) Entre les lignes 1 et 8 du texte, trouvez deux de ces figures de style, puis expliquez l’effet que chacune produit. •
•
Activités des manuels • Manuel A
M-1
Zénith / Guide 11113
Nom :
Groupe :
Texte 1 : Une ville (suite)
Date :
Fiche 18A
Activités du manuel
Manuel A, Lecture, séquence descriptive, pages 72 et 73
(suite)
b) Relevez une accumulation et une antithèse entre les lignes 9 et 25 du texte, puis décrivez l’effet créé par ces figures de style.
Le lexique
•
•
Le texte
4. Dans le schéma présenté ci-dessous, indiquez les aspects et les sousaspects de la ville de Montréal tels qu’ils sont évoqués dans le poème de Robert de Roquebrune.
2e aspect
3e aspect
4e aspect
5e aspect
1er sous-aspect Les fumées
1er sous-aspect La foule
1er sous-aspect Les morts
1er sous-aspect Les fumées
1er sous-aspect La neige et la glace
2e sous-aspect
2e sous-aspect
2e sous-aspect
Zénith / Guide 11113
M-2
2e sous-aspect
Activités des manuels • Manuel A
dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
1er aspect
© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement
Sujet Montréal
Nom :
Groupe :
Texte 1 : Une ville (suite)
Date :
Fiche 18A
Activités du manuel
5. Expliquez pourquoi le texte Une ville est un poème en prose. Au besoin, reportez-vous à la page 292 du Référentiel (texte poétique).
Le texte
(suite)
Manuel A, Lecture, séquence descriptive, pages 72 et 73
La grammaire
7. Quels renseignements sur la vie économique de la ville le poème de Robert de Roquebrune fournit-il ?
dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement
6. Dans le poème, l’auteur parle de Montréal, mais il ne précise aucun nom de lieu. Il parle du fleuve, des rues, des commerces, de la montagne. Selon vous, quel effet l’auteur a-t-il voulu créer en procédant ainsi ?
8. Relevez deux organisateurs textuels de lieu et un organisateur textuel de temps entre les lignes 9 et 20 du texte. Déterminez ensuite le groupe de mots auquel chaque organisateur textuel appartient. • • •
Activités des manuels • Manuel A
M-3
Zénith / Guide 11113
Nom :
Groupe :
Texte 1 : Une ville (suite)
Date :
Fiche 18A
Activités du manuel
La grammaire
(suite)
Manuel A, Lecture, séquence descriptive, pages 72 et 73
9. Justifiez l’emploi des deux-points dans la phrase suivante : On vend de tout et beaucoup : de l’or et de l’argent, des denrées qui viennent d’Europe, du plaisir et des maladies et le paradis à la fin de vos jours. (lignes 10 et 11)
10. Que reprend le pronom cela à la ligne 16 du texte ?
Réagir au texte
Zénith / Guide 11113
M-4
Activités des manuels • Manuel A
dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
b) Révisez et corrigez votre texte en prêtant attention aux marques de modalité que vous avez employées.
© ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement
11. a) Avez-vous apprécié ce poème en prose ? Exprimez votre opinion en une cinquantaine de mots. Au préalable, sélectionnez les critères d’appréciation sur lesquels vous appuierez votre réponse : éléments de la description, style, images, etc.
